北师大版六级语文上教案第三单元集备.doc

北师大版语文第十一册第三单元 《 母亲河》集备 单元教材分析 这个单元以母亲河为主题，编排了三篇精读课文，分别是《长江之歌》《三峡之秋》《古诗二首》，还有两篇拓展阅读《黄河之水天上来》《最后的淇淇》，一个综合活动。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，《三峡之秋》是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文，《古诗二首》是唐代诗人王之涣、刘禹锡描写黄河的诗歌，《黄河之水天上来》《最后的淇淇》分别反映了黄河、长江存在的问题，号召人们保护母亲河。综合活动是朗诵有关母亲河的诗歌、文章，抒发对母亲河的赞美之情。 单元教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵《长江之歌》《古诗二首》和《三峡之秋》的有关段落。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。 4.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。 5.通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写《倡议书》，激发学生树立起保护母亲河的意识，自觉保护环境。 新课程标准解读： 阅读 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感***彩体会其表达效果。 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基 本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体 把握诗意， 想像诗歌描述的情境， 体会诗人的情感。 受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表 达的需要，分段表述。学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资 料，尝试写简单的研究报告。 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 ”“冬冬”的视角，你的视角呢？再读课文，填写“我的视角”。 2.先小组交流，再指名全班交流。 八、有感情的朗诵，背诵课文。1.用自己体会到的感情，大声朗诵，试着背诵。 2.指名背诵。 九、欣赏并跟唱《长江之歌》。教师放录音，学生欣赏并跟唱。 十、质疑问难。 十一、探究：为什么把长江比喻成母亲？ 十二、课时小结。 板书设计： 长江之歌 雪山走来 东海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起无穷的源泉 远古走来 未来奔去 清流灌溉 力量推动母亲的胸怀 作业设计： 1. 有感情地朗诵课文，背诵课文。2.积累优美词句。 3.《课堂同步学习与探究》4.预习下一篇课文。 三峡之秋 教材分析： 这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情 4.了解课文的写作顺序。 关键处处理： 组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。 教学准备： 教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、有关长江三峡的资料等。 学生：查阅有关长江三峡的资料等。 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。 教学过程： 一、 录相导课，激发兴趣。 1.播放电视风光片《长江》中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。 2.出示有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡，对长江三峡有一个全面的完整的认识。 3.作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文《三峡之秋》，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。 二、 初读课文，读通课文，了解写作顺序。 1.自读课文，划出不认识的字词。 2.全班交流，学习生字词语。 3.指读课文，思考回答：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。 三