2015《陈情表》上课用教程范本.pptVIP

1、下列加点字注音正确的一组是（　　） A、险衅（xìn）祚薄（zuò）床蓐（rù） 茕茕孑立（qióng） B、洗马（xǐ） 逋慢（bū） 拔擢（zhuó）终鲜兄弟（xiǎn） C、优渥（wò）期功（qī） 闵凶（mǐn） 逮奉圣朝（dài） D、伪朝（wèi）矜悯（jīn）郎署（shǔ） 猥以微贱（wěi） 2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是 A.门衰祚薄　　　 祚薄：福分浅薄。 B.沐浴清化 清化：清明的政治教化 C.察臣孝廉 察：考察。 D.形影相吊 吊：安慰。 C、“察” -------考察并推荐 3.下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（　　） A.至于成立 成立：成长，能自立。 B.沐浴清化 沐浴：蒙受润泽。 C.拜臣郎中 郎中：医生的古称。 D岂敢盘桓 盘桓：徘徊、逗留。 解题:陈情表 陈：陈述。 情：1、情况（事实）； 2、衷情（孝情、忠情）； 3、情理（忠孝之道）。 表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。 第二课时 仅仅有第一段的悲苦说辞，能够打动阴险多疑的晋武帝吗？晋武帝会不会认为这是他为保留名节坚辞不仕的托辞呢？这个问题对于李密来说至关重要 , 这关系到他的身家性命。李密是怎样陈述的 ? 洪承畴为明朝大臣时，深受崇祯皇帝宠幸，他自己也得意洋洋，曾在厅堂挂出一副对联：“君恩深似海，臣节重如山。”后来洪承畴在松山战役失败后降清，于是有士人将他这副对联各加一字： 列举晋武帝的施政纲领，为终养祖母找到理论依据，为自己不辞不就职作了言之有理的开脱。 你能说出哪些成语出自本文吗？ 李密是怎样打消晋武帝的疑虑的（不就职 是因为对旧朝念念不忘）？ 况臣孤苦 特为尤甚 本图宦达 不矜名节 亡国贱俘 至微至陋 求取 同情 坦诚 心态 降低 身份 疑虑 是以区区 不能废远 款款 真情 不忍废止远离之孝情 诚 具体梳理： 思考：本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？ 提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。 研习第3段 陈孝治天下之政 具体梳理： A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。 我们看到了祖母奄奄一息的悲恻， 我们听到了老人病重无奈的呻吟。 讨欢心（伏惟圣朝） 剖心迹（且臣少仕） 表忠心（今臣亡国贱俘） 明缘由（但以刘日薄西山） 亮观点 （是以区区不能废远） 背诵提示 第四段 思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？? 　尽忠日长，尽孝日短；先尽忠后尽孝。? 解决矛盾 我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧， 我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。 ①李密提出什么方法来解决“忠孝之两难”？ ② “愿乞终养 ”提出后，作者紧接其后陈说 的内容是否可以删掉？ 尽节于陛下之日长，报刘之日短也。 乌鸟私情，愿乞终养 所见明知 实所共鉴 矜悯愚诚 听臣微志 生当陨首 死当结草 不胜犬马 怖惧之情 愿乞终养之孝情 结草必报之忠情 孝 忠 第四段： 陈先孝后忠之心 本段写了哪几层意思？ 尽节日长，报养日短；矜悯愚诚，陨首结草。 本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？ 心之诚：生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。 事之实：尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 言之切：愿乞、愿、矜悯、愚诚、听臣、微志。 1、为李密的言辞和情理所动。 2、彰显孝治天下的恩德。 晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？ 身世孤苦悲凉???????????????? ?祖母情深似海 沐清化蒙国恩????????? ??????????????? 圣朝恩重如山? 孝情 忠情? 孝治天下（理）尽忠日长 祖母病笃（情）尽孝日短 先尽孝后尽忠 小结 作对照（臣密今年四十有四） 明主旨（乌鸟私情） 表诚心（臣之辛苦） 提希望（愿陛下矜悯愚诚） 表忠心（臣生当陨首） 背诵提示 陈以往之情 陈现今之情 陈日后之情 臣以险衅，夙遭闵凶 愿乞终养，死当结草 进退狼狈，不能废远 动之以情 晓之以理 示之以忠 小结 五、陈了什么情 《陈情表》之布局 先