命好题：从利到发展.ppt

“有效评价”(命好题) 专 题解读与思考 金寨县教师学习与资源中心 肖映川 一、为什么要进行“有效评价”（命好题）专题培训？ 一、为什么要进行“有效评价”（命好题）专题培训？ 二、进行“有效评价”（命好题）专题培训要达到什么目的？ 三、如何顺利开展“有效评价”（命好题）专题培训？ （一） 依据 1.培训主题把握需要深入 培训目标：师德+业务；需要精细实在（“师德”弱，“业务”虚） 内容重点：作业与考试并重；命题技术为主线；题目设计的基础知识和基本技能（眼高——“知识”，手高——“技能”） 方式方法：集中+校本/远程+校本；跟进教学，研训一体；与备课、上课、评课结合；学、思、做、研结合；校本研修以备课组为基本组织单位 如庐阳区暑期校本培训：基于理论素养提高，开展一次专题培训；基于教学智慧共享，组织一场教学比赛；基于教学效果反馈，编制一份命题试卷（作业设计）；基于教学评价内化，研读一本主题图书。 培训考核：以问题解决和实践改善为考核重点，如考核“4个1”：填写一份问题单，撰写一张案例表，编制一组作业题，研制一份单元卷；以赛代考，如淮南市拟组织中小学（幼儿园）教师编制试卷（或作业设计）比赛活动。 2.培训需求调研需要规范 3.问题和需求需要进一步提炼 问题：核心问题 重点问题 急需解决的问题 需求：如作业设计与试卷编制的技术教师们哪些没有掌握，有哪些技能教师们最需要训