协同教育平与课题研究.ppt

协同教育平台与课题研究 华南师范大学教育信息技术学院 刘繁华 副教授 第一部分 协同教育平台内容简介 平台—课题研究—丰富、完善平台内容及资源，促进平台建设。 平台主要内容： 一、协同教育 二、学校教育 三、家庭教育 四、社区教育 五、心理教育 六、课题研究方法 七、阳光通家校互联系统 一、协同教育 （一）基础理论 1.系统理论 1.1 系统 1.2 系统论 1.3 系统分析方法 1.4 诠译 2.信息理论 2.1 信息的本质含义 2.2 信息的产生与形态 2.3 教育过程 3.教育传播理论 3.1 教育传播模式理论 3.2 教育传播媒体理论 3.3 教育传播效果理论 一、协同教育 （二）国内发展的情况 1.科研前沿 2.传统案例 3.专家言论 （三）国外发展的情况 1.组织形式 2.法律政策 3.案例分析 二、学校教育 （一）学校与家庭的协同 1.模式探究 2.典型案例 3.家长学校 4.家庭资源 5.家作辅导 6.家庭访问 7.家长开放日 二、学校教育 （二）学校与社区的协同 1.社区专家 2.校际合作 3.典型案例 （三）学校与课外教育的协同 1.科技活动 2.智力游戏 3.艺术创作 4.网络写作 三、家庭教育 （一）幼儿园 1.自闭症儿童困难行为矫正 2.专家教您如何选择幼儿园 3. 2—3岁幼儿阅读能力培养-学习 4.寻找最适合孩子的学习方式，从幼儿园开始培养 5.学前离异家庭的家庭教育指导 （二）小学 1.关注未成年人失足少年家庭教育的最大失误 2.教育孩子首先了解孩子的类型 3.父母莫做教育狂 4.民间家教经典案例 5.给孩子提要求艺术 6.家长如何与孩子的老师相处 三、家庭教育 （三）初中 1.综合理论 2.媒介文化环境 3.家庭教育网 4.自然与生活环境 5.学习环境 （四）高中 四、社区教育 （一）基础理论 1.社区教育概述 1.1 社会教育的定义 1.2 社区教育的定义 1.3 社区教育的基本特征 1.4 社区教育的本质与功能 1.5 社区教育的地位和作用 1.6 社区教育的模式 1.7 虚拟社区介绍 1.8 社区教育资源介绍 四、社区教育 2.国外社区教育 2.1 国外社区教育的概述 2.2 国外社区教育案例分析 3.国内社区教育 3.1 我国社区教育概述 3.2 我国社区教育模式 3.3 我国社区教育作用 3.4 我国城镇社区教育现状 3.5 我国农村社区教育现状 四、社区教育 （二）社区教育与学校教育的协同 1.含义、策略、方法 2.传统社区教育与学校教育协同的成功案例及分析 3.基于现代信息技术的社区教育与学校教育协同的成功案例及分析 4.社会教育专家意见、评论 5.大众媒体导向信息 6.社区单元引导信息 7.活动（互动）中心 四、社区教育 （三）社区教育与家庭教育的协同 1.含义、策略、方法 2.传统社区教育与家庭教育协同的成功案例及分析 3.基于现代信息技术的社区教育与家庭教育协同的成功案例及分析 4.社会教育专家意见、评论 5.大众媒体导向 6.社区单元信息 7.学校引导信息 8.活动（互动）中心 五、心理教育 （一）心理健康案例 （二）心理学研究方法及案例 （三）心理测量量表 （四）心理统计软件 （五）电子书籍 第二部分 课题研究 选题 研究方法的选择 课题实施 一、选题 课题选择的意义： ——选题是整个研究战略的起点，选择确定了研究课题就相当于找到了解决问题的突破口。 ——选题是人类创造力的体现。 课题选择的原则： 1）需要原则： ——阐述研究的目的和意义。 2）创造原则： ——阐述研究的内容和预期结果。 3）科学原则： ——阐述研究的内在根据。 4）可能原则： ——阐述研究的外部条件。 本研究可选子课题： 二、研究方法的选择 常用的方法 1、结构化观察——行为表现 2、问卷调查——态度反应 3、实验研究——教学活动（手段、方法、内容、过程、模式） 4、评价研究——工作水平、教材质量、教学效果、素质能力（技能） 5、行动研究——教学模式、培养模式 研究数据的处理分析 1、统计描述（平均分、标准差、方差、标准分、相关系数等） 2、统计检验（Z检验、t检验、卡方检验） 3、量表统计分析 4、模糊数学分析 （一）调查研究法 调查的类型 ： 调查的方法 ： 问卷调查