实际问题与元一次方程组说课稿.ppt

课题：实际问题与二元一次方程组 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程由于很多初一学生对实际问题存在排斥的心理，一看到是很长的文字题目就不想看了。而这个问题的根源在于学生不能根据题意找到相关的等量关系，所以对本节课设计的重点在于引导学生突破这个重难点，让学生不再害怕实际问题，让学生充分体会到方程组应用的广泛性和有效性，提高分析解决问题的能力。⑴知识与技能：使学生学会列二元一次方程组解决简单的实际问题，并进一步提高解方程组的技能，逐步体会列方程组解应用题的优越性。 ⑵过程与方法：学会通过计算进行比较判断，体会估值与精确计算之间的关系及方程组应用的多样性。 ⑶情感态度与价值观： ①在用方程组解决实际问题的过程中，体验数学的实用性，提高学习数学的兴趣。 ②在探讨解决问题的过程中，敢于发表自己的见解，理解他人的看法并与他人交流。 教学重点、难点 教学重点：根据题意找出等量关系，列出二元一次方程组。 教学难点：正确找出问题中的两个等量关系。 教法学法 本节课从学生已有的知识经验出发提出实际问题，由于探究的问题比较复杂，所以一方面设置部分台阶（如较简单的准备题、提示解题方向的思考题）减少坡度、分散难点，另一方面用具体的方法（如列表法、图解法）引导学生学会分析和表达，还留给学生充足的思考、交流、整理、反思的时间。 在学习过程中，鼓励学生积极探究，当学生在探究过程中遇到