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小学双语班《汉语》与人教版小学《语文》比较 喀什师范学校 周奕含 一、教材结构（一）人教版《语文》1.整体结构：按专题编排，专题即话题，每册书八个话题。 二、教材特点1.语文教材（1）围绕专题整合教材内容。围绕专题进行语文综合训练，特别侧重书面语学习，口语学习也是围绕专题，由学生谈体会认识，而不是从基本口语训练开始。（2）内容丰富，形式多样。教材容量大，内容丰富，形式多样。体裁、题材多样，古今中外，童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 三、教材比较1.语文教材的结构分为阅读系统、写作系统、口语交际系统、综合实践系统和知识系统，各系统都有相对独立的编排。汉语教材的结构分为学习指导、课文、练习、交际活动系统。由于培养目标的不同，使得两套教材结构有明显的不同。 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（1）小学低段：导语、识字、4—6篇话题相同的课文（含练习）、语文园地、6-8篇选读课文、生字表（一）、生字表（二）。生字表（一）是全册要求认识的字，生字表（二）是全册要求会写的字。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2）小学中段：导语、4—6篇话题相同的课文（含练习）、语文园地、6-8篇选读课文、生字表（一）、生字表（二）。（3）小学高段：导语、4-6篇课文（含练习）、口语交际·习作、回顾·拓展、6-8篇选读课文、两个生字表。课文分为精读和略读。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2.各栏目的内容（1）导语简单的提示本组学习的主要话题，引导学生走进话题，抓住话题的主要内容，去体验、学习，做到有新的发现，新的收获。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2）识字用词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等编排该话题常用的词语，例如二年级上第一组的话题是秋天的图画，“识字”中配的四字词语：金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金 天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美 五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏。识字配有练习：认字、写字、读词Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.这十六组词组描绘了秋天的美景，还描绘了秋天的气候特点和丰收景象。词组排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。识字的内容除了 “识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，中高段每4课后有一个词语盘点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（3）课文及练习每组至少四篇话题相同的课文，包括古诗词和现代诗歌、记述文和科技说明文等。练习简明，目的突出，数量极少。只是在精读课文后有练习，略读课文后没有配练习。练习一般只有三道题，从朗读和背诵、内容理解和体会文章词句等三个方面出题。为了让学生课外阅读，每册给学生提供了6-8篇选读课文。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（4）语文园地低段“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生
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