2014四级上册数学路程问题导学案.docVIP

课题：速度、时间和路程的关系 班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教 学 思 路 纠 错 栏 使用说明及学法指导：1、自学 P54 例3及练习八 5-9，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带有★的题目可不做 学习目标：1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。 2、通过解决简单行程问题，引导学生自主探究速度、时间和路程的关系，构建数学模型：速度×时间=路程 3、培养学生自主探究的能力 学习重点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。 学习难点：应用数量关系解决实际问题。 一、自主学习 （一）1、特快列车每小时行的路程是40千米。 2、问：这句话告诉我们什么信息？（小组内交流） 3、再出示：特快列车每小时行的路程是40千米，也可以这样写：特快列车的速度是40千米/时 4、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？ 5、汇报成果：可以用所走的路程/时间单位来表示速度。 6、练习：让学生试着写出其他交通工具的速度，小组内交流讨论 （二）学习例3 1、让生独立解决第（1）（2）小题 2、出示： （1）80×2=160（千米）让生说出每个数各代表什么量？ （2）2×80=160（千米） 3、小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系？试着写出三者之间的关系式。 4、小组派代表展示他们的作品：速度×时间=路程 二、合作探究、归纳速度、时间和路程的关系： （小组合作完成，一组展示，其余补充、评价） 速度×时间=路程 路程÷时间=速度 发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。 三、过关检测： 1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？ 5、练习八第8题学生独立解答，小组内订正 6、练习8 5、6、7、9 总结、评价： 今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够， 以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）班 级姓 名评 价主备人审核人使用人使用日期教学过程 （修改栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第64、65页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并理解概念含义。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 1、明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。 2、培养良好的学习习惯，初步培养空间想象能力。 3、体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 学会用三角板准确的画垂线。 学习难点：准确画出垂线，使学生明确垂线的重要性质。 一、合作探究： 回忆垂直的含义 什么叫垂直？两条线垂直时，会产生什么角？ 探究垂线的画法： 1、过直线上一点画这条直线的垂线。 （自己学习课本66页第（1） （1）利用三角板上的直角，过直线上的一点，画这条直线的垂线（图1）.（图1） （2）小组内交流作图的步骤，组长作好记录，抽1个小组进行汇报演示，其它组进行，点评。 （3）抽一个1号同学进行板演，并作讲解，其它学生自由点评。 教师强调：让三角板的直角顶点落在给定的点上。 2、过直线外一点画这条直线的垂线： （1）利用三角尺上的直角，过直线外的一点，画这条直线的垂线。（图2） ·（图2） （2）小组内互相交流作图步骤，组长作好记录。 请1个小组进行汇报演示，其它组进行点评。 （3）抽一名1号同学进行板演，并作好讲解，其它学生作点评。 学科班长总结：以上两种作图要注意的问题，其它同学补充。 3、把直线外一点A与直线上任意一点连接起来（在图2上画，原来画的垂线不能擦）至少再画3条。用直迟量一量所画线段的长度，哪一条线最短。 （1）自己画线后并测出长度，并记录结果。 （2）分小组汇报：哪条线段最短？ （3）自己读一段课本66页最后一段话，并注意理解“距离”一词的意思，自由发言，你是怎么理解的。 二、过关检测： 1、课本68页4题，第1小题，画一画。 （两位小组长检查其它组员作图情况） 2、课本第69页第5题。 我们在测定跳远成绩时，怎样测量比较准确？为什么？ （1）小组内互相交换意见，组长做好记录。 （2）抽1个小组进行汇报，其它小组进行补充。 3、第69页第6题，怎样修路最近呢？为什么？ （抽1个小组进行汇报） 4、课本69页第8题，拿一把直尺和一个量角器，怎样画一条直线的垂线？ （抽1个1号同学汇报板演，并作讲解，其它同学点评。） ﹡5、过A点