2011年理考试说明.docVIP

2011年初中学业水平测试 物理学科说明 一、中考物理命题的指导思想 以教育部《物理课程标准》为指导，以历年黑龙江省《初中毕业班学业考试物理学科考试说明》为命题依据，以人教版初中物理教科书为命题基础，以继续深化新一轮课程改革，减轻学业负担，培养学生的创新精神和实践能力。提高学生的综合素质，促进学生和教师的共同发展，全面提升教育教学质量，推动教育全面均衡发展为目的，坚持中考物理命题的原则和要求，充分发挥中考的积极导向作用。 1．注重对基础的知识和基本技能的考察，不会盲目拔高试题的难度 学业水平测试也是升学考试，基础知识与基本技能的考察能体现学生的基本素质，也是三维目标之一，其中60%左右的试题是对基础知识，基本概念的考查，但是在新课改形势下，考查的方式发生了很大的变化，把以往那种死记硬背的考查方式改变为融知识于现实生活的具体应用之中，因此我们在学物理的过程中不要死记硬背知识，不要钻繁、难、偏、怪的题目。 2. 联系生活实际、加强物理知识在生活中的应用训练 “从生活走向物理，从物理走向生活”的新课标理念逐步走向深入，它不仅在物理教学中体现，在毕业和升学考试中也各有突出体现。研究近几年考试题，总结近年的考试新题型的一些变化趋势，对新课改教学有积极意义和重要启示。坚持“从生活走向物理，从物理走向社会”的命题思想，将会有效的引导教师在平时教学中关注社会热点、关注生活应用，注意让学生观察日常生活中的物理现象。物理来源于生活，通过研究它、学习它，最终的目的是为社会服务的，在考试中也体现了物理为人民服务的宗旨。中考应关注环保、能源、可持续发展、高科技，还有今年日本地震引发海啸，核电站泄漏国内外时事等社会热点。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。此类问题不仅较好的考察学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪感。另外，中考应逐步关注开发和利用本土资源丰富命题。 3、进一步加大考察学生的探究能力和综合能力 合作探究是课程改革倡导的主要学习方法，提倡探究学习的用意在使学生从根本上摆脱接受性学习的局面。近年中考实验题中设计性实验题增多，但是难度不大；对实验过程的考察占一定比例；各种仪器的使用应当占有一定份额及实验细节。当然考察探究时，还要考察学生在实际情景中提取信息、分析和处理信息的能力。 二、学业水平测试范围及内容 测试范围为《全日制义务教育物理标准》中“内容标准”所要求的内容及人教版初中物理教科书，《物理》八年级上、下两册，《物理》九年级的内容。 测试（一）声和光1．通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。说明：对于声音的现象的考察应包括对某些现象的探究。2．了解乐音的特性。3．知道声音有能量；知道防止噪声的途径。了解现代技术中与声有关的应用。说明：社会对于声的利用及控制的方法要求学生能从不同角度进行评价。4．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。并能解释生活中有关的现象。说明:关于“探究并了解光的反射定律和折射定律”，这里既有过程性的“探究”要求，又有终结性的“了解”要求，二者不可偏颇。关于光的反射由“理解”降为“了解”，由“定律”降为“规律”，允许学生学习不完整的反射定律。学习的重点是“反射角等于入射角”。5．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。说明:平面镜成像规律降低到只学习物像关系。允许学生做不完整的规律探究和学习。6．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。7．探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。说明：对于凸透镜成像规律的要求略有降低，更侧重于定性的物像关系的了解。凸透镜的应用的考核要求知道照像机、幻灯机、放大镜、望远镜、显薇镜的原理，知道近视与远视的矫正方法。8．知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。说明：物体颜色只需知道是由物体反射的色光决定的。（二）物态变化1．能描述固、液、气三种物态的基本特征。2．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。说明：对生活中常见的温度值能知道大致的范围。3．通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。说明：知道水的熔点或沸点的值，并知道水的沸点与压强的关系。4．能用水的三态变化解释自然界中一些水的循环现象。有节约水的意识。（三）电与磁电流和电路1．会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产、生活中采用简单串联或并联的实例。说明：让学生连接和读、画的电路应是简单的有实用价值的电路。将串、并联电路特点的学习置于生产、生活的应用情