2014四级上册英语教学设计三级起点.docVIP

Module 2 My house 教学内容分析 本模块的话题是“My house”，主要学习房间的名称和在房间内做的事情。房子是孩子学习、生活的地方，对这些地方非常熟悉，学习起来积极性会很高。从这单元里，学生开始接触这些单词的拼写，描述这些房间的形容词，以及在房间做的事情的短语。 二、教学目标 （一）语言知识目标 1．掌握词汇表中U3、U4的单词。 2. 能运用元音字母e在开、闭音节的读音规则和字母组合ee, ea及辅音字母ch的发 音，推理其他符合这读音规则的单词的读音； 3. 理解并认识房间的名称以及如何描述房间; 4. 熟练运用句型There be …句型； 5. 能表达自己喜欢在房间里做的事情; 6. 能谈论卧室中物品的位置以及物品的特征，如颜色等，并运用本模块的句型于实际交际中。 (1) There is / are ... (2) Is there (a/an) ...in/ on/ under/ beside/ ...Are there (any/ two/...) in/ on/ behind/ near/ ...? (3) I like to …. (4) How many … are there in the …? 7. 理解课文大意，并懂得如何热情地邀请客人。 （二） 语言技能目标 1．能用所学语言知识谈论房子，就房子这一话题交际会话。 2、能综合运用所学句型在真实的情景中进行交际，并灵活地使用于不同的场景中。 （三） 学习策略目标 1.能通过个人、小组、集体的各项学习活动的参与，学会学习。 2.能通过综合运用所学英语在真实情景中的交际，形成思维的联想习惯，培养新旧知识的整合能力。 （四） 情感态度目标通过小组合作的学习方式，能积极主动地运用所学英语与其他同学交往，与同学建立良好的人际关系。懂得尊重和关心他人，具有团结友爱、互相协作的集体主义精神。 （五） 文化意识目标介绍中西方不同的房子。 三、教学重点： 1、运用There be 句型，在情景中熟练运用。 2、理解课文大意，正确地理解其中的情景。 四、教学难点： 1、There be…句型的运用。 2、描述房间，表达自己喜欢做的事情。 五、教学策略： 1、根据学生的年龄特点，开展形式多样的教学活动以促使学生主动参与学习。如：游戏、比赛、故事、歌曲、全身反应法（TPR）等。 2、借助身边的事物、图画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。 Unit 3 Welcome to my house 教学内容：Let’s talk 二、教学目标： 1、掌握以下单词：welcome to, house, come in, living room, love, Here it is, wow, study, large, kitchen, beautiful, garden, toilet 2、运用There is/are …句型。 3、能用英语热情招呼客人。 三、教学重点和难点。句型There is/are….的运用。 四、教学过程： （一）Warming Up. 1. Greetings. 2. Sing a song “This is my house”. （二）Revision and Consolidation. 1. 创设情景： 一学生作为客人，敲门来访，T：Hello, Welcome to my house. Please come in.学习单词、句型。 2. 看图，介绍自己的房子： This is my …. It’s … 学习单词living room, study, kitchen, toilet, garden, large, beautiful 3. 引导学生说出各房间里的物品：There is/are …. 4. Play a game.用There is/are … 造句，看谁说的多。 5.看金太阳光碟，出示课文，跟读。 (三) Development: 1．利用图片，表演课文。 2．小组互相问答，介绍自己房子。 （四）Homework1、抄写单词，背诵。2、熟读课文。 第二课时 教学内容：Fun With Language Sound family 二、教学目标： 1、掌握房子里各个房间的名称。 2、能熟练运用句型； What’s in/on …? Is/Are there …? 3、能用英语熟练谈论房子。 三、教学重点和难点。句型的运用。 四、教学过程： （一）Warming Up. 1. Greetings. 2. Sing a song “This is my house”. （二）Revision and Consolidation. 1. 朗读、表演课文。 2. Play a game