2014四级语文科复习导学案.docVIP

四年级语文科导学案 主备人 复备人 审批人 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 期末复习（生字） 课 型 复习 课时 1、2 本周行为训练重点 实施导学案，发挥每成员的学习作用，进行归类复习。 学习 目标 1、复习巩固本册书要求会认字200个，会写字200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，能熟练运用本册书学过的生及词语，能用正楷字正确书写。 重、难点 预测 本册书里的易错字的正确书写。 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 课前预习：读一读、记一记，并按提纲整理生字表（一）和表（二）的生字。 揭示复习内容。 同学们，今学期要求我们认识200个字，会写200个字，其中要求认识的字，分散在精读课和略读课中，在课后生字条里列出；要求会写的字安排在精读课后，以田字格的形式排列，为了便于大家复习整理，这两类生字还在书本后以生字表（一）和表（二）的形式出现。今节课，我们重点复习本学期学过的生字。——板书：复习生字。 二、明确目标。 1、复习巩固本册书要求会认字200个，会写字200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，能熟练运用本册书学过的生及词语，能用正楷字正确书写。 三、自主梳理。1、我能读一读、记一记生字表（一）和表（二）的生字。 2、我能从表中找出多音字，并记录下来。3、我能找出容易写错的生字，正确书写下来，并提醒大家注意。4、我能用生字组词、造句，熟练运用。 四、同伴互助。 主动把你的学习收获在对子间分享。 五、合作探究。 主动把你的学习收获在对组间分享。 六、归纳分类，展示交流。 （一）、我能读一读、记一记生字表（一）和表（二）的生字。 组内采取自己喜欢的形式读生字。（个人读、开火车读、小组齐读、赛读、男女生合作读、大组读、全班齐读等） （二）、我能从表中找出多音字，并记录下来。 采取小组汇报的形式，同时投影仪展示。其他小组补充。还可以补充在课文里出现的多音字。最后，老师投影再现，全班齐读巩固。（本册多音字：吁、畜、塞、脏等） （三）、我能找出容易写错的生字，正确书写下来，并提醒大家注意。 投影显示学生书写的生字，由学生讲解、汇报。其他小组补充。 （四）、我能用生字组词、造句，熟练运用。组内采取自己喜欢的形式汇报展示。 七、堂上测评，拓展训练。1、拼一拼，写一写。 wān yánzàn shǎn lǚ yóushāo huǐ() () () () shùn jiānhé xié chǎnɡ huī zhuó shí () () () ()2、用查字典的知识填表。 生字 音序 音节 部首 再查几笔 组词 焰攀3、比一比，在组词。 辩（） 畅（） 蜓（） 冒（） 辨（） 肠（） 蜒（） 昌（） 4、用生字组词，再造句。 库（）尊（）惯（）八、完成复习卷（字）。 九、分析、评讲。课后 反思四年级 语文科导学案 主备人 复备人 审批人 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 四年级下册成语复习课——成语的积累与运用 课 型 复习课 课时 1 本周行为训练重点 认真实施导学案，利用导学案更好地发挥学生的自主探究能力。 学习 目标 1、我能对本册书出现的成语进行收集、整理和分类，温故而知新，培养复习的能力和良好的学习习惯。 2、我能在语境中提高对成语理解和运用的能力，感受祖国语言的优美。 重、难点 预测 收集、整理本册书出现的成语，给成语分类，并运用成语进行说话训练。 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 课前准备： 学生根据独学提纲提前预习。 教师根据教学内容准备课件。 一、激趣导入： 师：同学们，在上课前老师想跟你们玩一个小游戏：看图猜成语。看看哪一组的同学猜老师就给你们升级，好吗？ 出示投影让学生猜成语： 拔苗助长 掩耳盗铃 守株待兔 刻舟求剑 亡羊补牢3、同学们真聪明，积累了不少的成语！谁能说说什么是成语？（成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语。） 今节课，老师带领大家走进成语王国，对我们今册书所学的成语进行复习积累并运用成语说话、写话，扩大我们的知识面。 二、明确目标： 1、我能收集、整理本册书的成语。 2、我能按要求给成语分类。 我能理解成语，运用成语。 三、自主梳理，独立探究：（独学）昨天老师已经布置大家回去预习，请同学们拿出老师发给你们的学案，对照投影上的独学提纲进行独立学习： 1、我能收集、整理本册书中出现的成语，并按要求分类。 2、我能把成语读准确。3、我能找出易写错的成语，把它写下来并提醒大家注意。4、提出你还没有理解的成语。5、我能选自己喜欢的三四个成语说一段话。 四、同伴互助，交流分享：（对学）1、把你学懂的跟同伴