2014四级语文第七次备课.docVIP

第六单元备课 备课时间：2007年11月5日教材分析： 本单元安排了三篇课文和一个练习,一篇习作。《诚实与信任》选取生活中极其平常的小事,说明诚实和信任比金钱更重要。《珍珠鸟》是根据作家冯冀才的疏散问改编的，文章生动细致的描述了珍珠鸟的外形特点及在我的呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好境界的道理。《九色鹿》是一个民间故事，写九色鹿救了一个落水的人，落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。《练习6》包括处处留心﹑读读背背﹑写好钢笔字、口语交际和写好毛笔字。 教学理念： 新课标下的语文课堂教学更为强调学生的主体地位，要求课堂教学中的师生关系应完全是平等式、朋友式的，学生要能获到充分的信任与尊重。为此，我们的课堂教学要充分保证学生的“三权”，即学生的读书权、思考权、讨论权。只有这样，课堂教学中才既能重视教师的启发、点拨，又会突出学生的讨论、参与，这样的课堂教学少了一味盲从与谨小慎微，多了独立钻研与质疑问难，少了思维被禁锢的烦恼，多了自由创造的喜悦。 3﹑明白诚实与信任比金钱更重要。 教学重点： 有感情的朗读课文,复述课文,感受到学习的快乐。 教学难点： 明白诚实与信任比金钱更重要。 课时安排： 《诚实与信任》2教时 《珍珠鸟》2教时 《九色鹿》2教时 《练习6》3教时 实践活动1教时19、诚实与信任 备课时间：2007年11月5日 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。3. 指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。 教学难点： 指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学方法：情境教学法 教具准备：小黑板 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标：1. 能读准字音，读通课文。2. 能理清文章结构，分出课文段落。 教学进程： 一、激发兴趣，引入新课。教师讲《狼来了》的故事，说说大家不去就牧童的原因，总结出，只有诚实才能得到信任。齐读课题。二、初读课文，自学字词。1. 小声读课文，把字音读准，在文中圈画出生词。2. 出示生词，检查自学效果。指读正音，指导范写生字“驱、寄、仍”，注意笔顺。3. 学生描红。4. 再次小声读课文，把文章读顺读通。并且把不懂的字词句画出来，进行质疑讨论。三、再读课文，讨论分段1. 学生自读。2. 找出文中表示时间的词语。 3. 按事情发展顺序给课文分段。 师：老师这里有一道填空题，同学们读一读，想一想应该怎么填？（小黑板出示） 课文共有十一个自然段，写了发生在“我”和“他”之间的一件事。第＿＿自然段到第＿＿自然段是第一部分，交代了事情的起因和处理情况；第＿＿自然段到第＿＿自然段是第二部分，写事情的发展和结果。这件事是围绕课题来写的。着重反映了“我”的＿＿及“他”对“我”的＿＿。四、小结第二课时 教学内容：精读课文 课时目标：1. 能说出事情发展的经过。 2. 能说出重点语句的含义。 3. 指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学进程：一、复习检查、听写词语1. 听写词语。2. 同桌互批。3. 回顾上节课学习内容。二、讲读课文1. 指读课文的一部分，思考：作者是在什么情况下碰到别人车上的反光镜的？事情发生以后，他是怎样做的？2. 学生回答后，教师相机出示句子。⑴天很黑，有有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。讨论：能见度是什么意思？为什么能见度很差？作者是如何处理所发生的情况的？⑵我环顾四周——与我联系。指导朗读，体会他为什么这么做？3. 指名分角色朗读“打电话”这部分课文，思考：从作者与车主的通话中，你了解到什么？ 4. 学生先小组讨论在回答，抓住关键词语，教师相机点播。 （明确：先明白承认这次事故是由自己过错造成的：“我不小心把你的汽车的反光镜碰坏了”——紧跟着主动提出寄钱赔偿：“让我把钱寄给你”——最后强调由自己支付这笔费用是应该的：“这比费用应由我来支付”。态度极其诚恳，极其坚决，进一步反映了“我”的“诚实” ） 5．小红车主人在电话里对“我”说：“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”想一想，令小红车主人“很感动”的究竟是什么？为什么？6．车上的反光镜被我“我”碰碎，自己掏钱换上了，还打电话对“我”连连感谢，这说明小红车主人也把什么看得比什么更重要？在通话时，小红车主人的原话是怎么说的？“人