2014四级第八单元导学案.docVIP

苏东二小四年级数学导学案 科目 数 学 课题 不确定性 时间 设计 段妮芳 审核 董肖莉 修订 段艳妮 使用 学习目标 １、我能通过游戏活动，体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，并会分析、判断规则的公平性。 ２、我能设计出对双方都公平的游戏规则。 ３、我能感受到数学与游戏的密切联系，在游戏中体验学习数学的兴趣，培养我与同学合作创新的意识。 重点 １、我能通过游戏活动，体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，并会分析、判断规则的公平性。 ２、我能设计出对双方都公平的游戏规则。 难点 我能设计出对双方都公平的游戏规则。 学生自主学习案 课堂同步导案 独立尝试 　 小明和小华准备下棋，正为谁先走棋而让来让去，你能替他们想个办法，决定谁先走棋吗？ 你们认为他俩的办法公平吗？说说你的看法。 2.你能修改笑笑的方法，使它对双方都公平公平吗？ 合作探究 组别 大于3点 小于３点 总次数 １ ２ ３ ４ ５ ６ 全班合计 各小组选一人掷骰子，一共掷１０次，小组长做记录，其余同学当监督员。 1、仔细观察，你发现了什么？ 为什么会有这样的结论？ 　 课堂检测 《填一填:》 1、将一个骰子投掷，则点数大于2的有（ ）种可能性。 2、选出点数为1，2，3，5的扑克牌各一张，反扣在桌面上。任抽两张，点数的和大于5有（ ）种可能。 3、小林和小军下跳棋，两人决定同时各掷一枚硬币，两枚正面或两枚反面朝上，小明先出棋，否则小华先出棋。 （1）两枚正面朝上的可能性是（ ）。 （2）两枚反面朝上的可能性是（ ）。 （3）一枚正面朝上，一枚反面朝上的可能性是（ ）。 （4）你认为这个规则对他们公平吗？为什么？（ ）。 4、有6张牌，其中有4张红桃和2张黑桃，如果抽其中一张，抽到（ ）的可能性大。 5、红红和丽丽要去动物园玩，但只有一张门票。要决定谁去参观，他俩用掷骰子的方法。规定点数大于3，红红去；点数小于3，丽丽去。 （1）她俩当中，（ ）去的可能性大些。 （2）你觉得他们的办法公平吗？（ ） （3）怎么修改这个游戏规则，才能使游戏对她们公平呢？（ ） 拓展延伸 辨是非： 1．在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10张卡片中，摸到大于5和小于5的卡片的可能性相等。 （ ） 2、一次抽奖活动的中奖率是百分之一，抽100次一定会中奖。 3、小明和小红玩抛硬币游戏，每人各抛两次，小红可能全部正面朝上。（ ） 4、从1，6，5，9，6的五张卡片中任意抽出一张，抽到9和1的可能性一样大。 （ ） 5、小军晚上在家看电视，气象台预测第二天的降水概率为78﹪，小军第二天去上学时应该带雨伞。 （ ） 苏东二小四年级数学导学案 年 级 四年级 科 目 数学 课题 摸球游戏 时间 主备人 段妮芳 审核人 董肖莉 定稿 段艳妮 使用 教学 目标 1、通过“猜想——实践——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 教学 重 难点 1、通过“猜想——实践——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程。2、初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 学生自主学习 课堂同步导案 【自主学习】 将9个球放入袋内，创设摸球游戏的情境。小组内每个人依次轮流摸球，请想一想：摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？ 【合作探究】 一、将学生分成小组，每个小组一个纸箱、8个黑球、1个红球（两种球的大小和轻重一样）。 　　2．【猜想】请想一想：摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？【出示课件】学生对老师提出的问题进行猜测，并把自己的想法告诉给组内的同学填在