2014如何做好初二信息技术水平测试复习工作.docVIP

如何做好初二信息技术水平检测复习工作 凤翔中学 柏新艳信息技术会考对大部分学生而言，主要目标是通过会考，而对信息技术教师而言会考成绩则是检验教学效果的最重要的途径，所以初中信息技术会考复习是初中信息技术教学的一个重要环节。信息技术学科现在虽地位提升，但信息技术考试由于自身的特点及历史原因，实际上还处于一个劣势地位。本身课时少（每周1节），按照课程计划学校是不可能再多加课时的。信息技术教师额外还要做乱七八糟的一些杂活。所以，如果平时不注意正常教学的话，一旦面临信息技术考试，就得临时抱佛脚，往往会事倍功半。在现有情况下，如何搞好信息技术考前复习工作显得很关键。那么如何搞好信息技术考前的复习工作，我有以下几点粗浅的意见供大家参考。一．合理安排复习时间新课程实施以来，教学内容增多了，教材难度增大了，大部分教师都感觉到教学时间变紧了。因为每周只有一节课，除去节假日和其中期末考试时间，一个学期也就十几节课。在这么短的时间内，如何控制好新课的授课时间与会考复习的预留时间是非常重要的。经过三年的摸索，我认为会考复习的预留时间至少应该控制在7～8周，否则就很难保证复习的全面性与系统性。这就要求我们要在初二的第一个学期的暑假开学就要制定好合理的教学计划，而且要尽量在寒假前、最迟在寒假开学后两到三周就要结束新课，也就是寒假开学的第二学期主要进行复习。从初二的第一个学期开始，我校的信息技术教学在第一周的教研活动中最重要的一个议题就是制定全学年的教学计划。在制定计划时一定要多考虑一些不确定因素，如每个学期各学科的阶段性综合练习，期中、期末考试，每年的英语听力口语自动化考试（学生训练、模拟测试、正式测试），初三体育考试网上报名，初三中考网上报名，各年级每学期的综合素质网上评定工作，五一、国庆、清明、中秋节等节假日的放假甚至某些活动等等，或挤占了我们的机房，或冲去我们的很多课时。时间短，内容多，任务紧，还要受到外来因素的干扰，确实有一定困难的。这就需要我们制订复习策略，合理安排好复习时间.在复习的过程中，我们应该根据初中信息技术水平测试的考试要求和题型分布，分清哪些知识点要求学生了解即可，哪些知识点要求学生必须理解应用，然后合理安排好复习时间。根据三年的实践以及对我市初中信息技术水平测试历年考试试题的分析，我市初中信息技术水平测试绝大部分理论知识点分布在“走进信息世界”、“管理计算机”、多媒体技术、“走进网络世界”，而，Word，Excel，PowerPoint，主要以操作题的形式出现。从比分来看，理论选择题的比分逐渐减少，只占10%，而操作题要占90%，由此，我认为我们必须把复习的重点放在系统软件和应用软件的操作上，而且每堂课最好能留3到5分钟时间给学生进行文字输入的练习。二．精心策划复习顺序经过对我校去年信息技术水平测试成绩分析，发现操作题普遍得分比较高，而理论选择题得分率相对偏低，两者差距较常大。主要的原因是：初二新学期开始的时候，学生没有面临水平测试的紧张压力，在平时的复习中学生对操作题的遗忘率要大大低于对理论题的遗忘率。针对这种情况，我们认为比较理想的方法应该是先复习操作再复习理论，或者也可以是两种复习交叉进行，但我们更倾向于先操作再理论的复习顺序，从感性认识上升到理性认识符合人们对事物认知的一般规律，这样便于学生巩固记忆。这就要求我们教师在进行操作训练的时候不断地见缝插针地渗透信息技术的理论知识。比如，在训练Word、Excel、PPT操作的时候，如果有“另存为……”的操作，则在完成操作后再引导学生查看该文件的属性，字节数大小，这样可以顺便阐述一下比特、字节、千字节、兆字节、千兆字节的概念，也可以顺便阐述一下文件扩展名的有关概念。这样学生就能一直温习到相关的理论知识。三．科学安排复习题目经过认真分析初中信息技术水平测试标准，并分析现有的教材，针对各个知识点，每课选择有代表性的若干条专题练习题或一个综合性的测试题让学生进行练习，让学生在完成任务的同时将所学的知识进行系统地整理和巩固，基本掌握所学的基础知识和基本技能，然后由老师和学生一起归纳出要掌握的知识点。同时，我们在完成任务的过程中，经常采用小组协作的方式，学生如果遇到不会的知识点可以请教组内其他同学或老师，小组与小组之间也可进行比赛，看哪一个组又快又好的完成任务，这样可以加强组内同学之间的互帮互助和协作能力，还能对一些上进心不强的学生起到督促的作用。这里最重要的还是要注意学生练习的精练，每节课每一模块的练习量要适中，要给学生一定的消化时间，能使学生及时巩固学过的知识。在复习中坚持“以学生实践、归纳总结为主，老师引导、归纳总结为辅”的原则，并建立学生的成绩库，对学生的每一次练习的成绩要保存，及时分析全班学生的质量数的走向，以利调整教学内容。四．课上注重分层辅导对于水平测试而言，最主要的