2013-014学年高二人教版历史必修三课时达标 第3课 宋明理学 Word版含解析.docVIP

检测·课时达标 【基础组】 1.在儒学发展历程中，“沟通佛、老，以治儒书，发前人之所未发，遂成为一时代之学术”的是( ) A.汉代学者 B.唐代学者 C.宋代学者 D.明清学者 2.理学的出现与走向成熟，体现了儒学的新发展。这一新发展主要表现在( ) A.提出君权神授，强调尊君 B.将儒家伦理提升到“天理”的高度 C.继承德治主张，强调民本思想 D.形成囊括天人关系的严密思想体系 3.(2012·南京高二检测) 儒家思想是中华民族传统文化的主流思想之一，宋朝的程朱理学是新兴的儒学。以下观点属于程颢、程颐的是( ) A.“施政于民，省刑法，薄税敛” B.“万物皆只有一个天理” C.“心外无物”“心即理” D.“为政以德”“节用爱人” 4.(2012·广东学业水平测试)“未有天地之先，毕竟也只有理，有此理，便有此天地。若无此理，便亦无天地……有理便有气，流行发育万物。”这一思想的提出者应该是( ) A.孟子 B.朱熹 C.董仲舒 D.荀子 5.以下是《宋史》中出现的人名：焦守节、李克让、陈从信、赵安仁、钱端礼、张忠恕……由此可见，宋人取名深受当时哪一思想的影响( ) A.佛学 B.道学 C.理学 D.法学 6.如果有人向陆九渊请教为学的方法和态度，他会回答下列哪一叙述( ) A.学问要求是尚实，方有助于国计民生 B.学习先圣先贤的经验和心得 C.要注重人内心的涵养功夫 D要勤于读书研究，努力用功 7.宋朝的陆九渊和二程、朱熹都是我国的儒学大师。陆九渊和其他三人的学说的共同之处不包括( ) A.仁是与万物俱生的 B.“天理”是万物的本原 C.把天理和伦理道德相联系 D.宇宙便是吾心 8.(2012·江苏学业水平测试)“天地虽大，但有一念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤。”极力宣扬并践行这一主张的思想家是( ) A.程颐 B.朱熹 C.董仲舒 D.王阳明 9.阅读下列材料： 材料一 到无欲，非圣人不能也……若是饥而欲食，渴而欲饮，则此欲亦岂能无？ 问：“饮食之间，孰为天理，孰为人欲？” 曰：“饮食者，天理也；要求美味，人欲也。” 问：“饥食渴饮，冬裘夏葛，何以谓之天职？” 曰：“这是天教我如此。饥便食，渴便饮，只得顺他。穷口腹之欲便不是。” ——《朱子语类》 材料二 明年(隆兴六年)夏，大旱，(朱熹)上疏言：“天下之务莫大于恤民，而恤民之本，在人君正心术以立纪纲。” ——《宋史·朱熹传》 材料三 今之治人者，视古贤圣体民之情，遂民之欲，多出于鄙细隐曲，不措诸意，不足为怪；而及其责以理也，不难举旷世之高节，着于义而罪之。尊者以理责卑，长者以理责幼，贵者以理责贱，虽失，谓之顺；卑者、幼者、贱者以理争之，虽得，谓之逆。于是下之人不能以天下之同情、天下所同欲达之于上；上以理责其下，而在下之罪，人人不胜指数。人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？ ——戴震《孟子字义疏证》卷上 请回答： (1)如何理解材料一中“天理”和“人欲”的含义？ (2)材料二中朱熹的政治主张是什么？结合所学知识，指出其积极意义。 (3)概括材料三中戴震所批判的政治现象。结合所学知识，从政治和思想的角度指出戴震持批判态度的时代背景。 (4)据材料二、三，指出朱熹与“今之治人者” 运用理学的各自意图。 【提升组】 10.(2012·潍坊模拟)宋朝倾向于务实，却造就了许多或严谨或浪漫，长于思辨的杰出历史人物。其主要原因是( ) A.君权加强，相权削弱 　　　　　B.重文轻武，理学盛行 C.交通发达，贸易兴盛 　　　　　 D.商业发展，城市繁荣 11.现代史学家陈寅恪认为：韩愈不仅“结束南北朝相承之旧局面”，而且“开启赵宋以降之新局面”。韩愈在文化学术上的贡献在于( ) A.致力于复兴儒学 B.主张儒、佛、道并重 C.创立了理学体系 D.提出“致良知”学说 12.(2012·泉州模拟)“春秋出孔子，南宋有朱熹。中国古文化，泰山与武夷。”坐落在武夷山的“朱熹纪念馆”殿前大门两侧有“接伊洛之渊源，开闽海之邹鲁”的草书楹联。对以上内容理解不正确的是( ) A.朱熹开创了儒学发展的新局面 B.福建是朱熹宣传理学的重心 C.朱熹继承与创新了儒学思想 D.朱熹思想的影响力超过孔子 13.宋代儒学家们思考人世间的伦理纲常，开始( ) A.从道德出发 B.从天人感应出发 C.从人性出发 D.从事物的本原出发 14.(201