2014新课标四级数学上册第五单元除数是两位数的除法导学案.docVIP

第五单元 除数是两位数的除法 第一课时 课题 口算除法（例1） 教学内容 教材P78-79 教参P 教 学 目 标 知识与技能： 1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力， 过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 难点 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教具 多媒体 教 学 过 程 教师导学 学生活动 教学意图 一、准备题： 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、新授： 1、出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ 提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？ 80÷20 如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报： 练一练： 80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ （2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 可以分给几个班？怎么计算？ 列式： 120÷30 提问：计算这道题时怎样想？ 120里面有几个30？ 几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。 练一练： 120÷40 150÷50 160÷80 小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200三、练习： 1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90 2、书后：（P80 1、2、3、4、5） 四、总结 今天你学会了什么？ 五、作业： 自己相应练习一些口算题 学生口答结果 80里面有4个20，商4 方法一：想20×4=80，所以80÷20 =2 方法二：8÷2=4，所以80÷20 =2 可以分给几个班？ 120÷30 120里面有4个30，商4 4个30是120，商4 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。 独立完成后全班订正 学生独立完成后集体订正 复习口算，为学习新知识作准备。 使学生能运用类推迁移的方法，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。 提高学生的口算能力 教 学 过 程 口算除法 80÷20=4 想：20×4=80， 80÷20 =4 想：8÷2=4，所以80÷20 =4 120÷30=4 想：30×4=120， 120÷30 =4 想： 12÷3=4，所以120÷30 =4 第二课时 课题 口算除法练习 教学内容 教材P80 教参P 教学 目标 1、使学生熟练掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 熟练掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 难点 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教具 多媒体 教 学 过 程 教师导学 学生活动 教学意图 一、出示P80的第1题，学生读题，再解答。 二、出示P80的第2题，由学生读题，再独立解答。 三、出示P80的第3题，由学生读题，再独立解答。 四、出示P80的第4题，由学生读题，再独立完成。 五、出示P80的第5题，由学生读题，再独立完成。 六、布置作业 完成《丛书》P 独立完成，再班级交流 独立完成，再班级交流想法和算法。 独立完成，再班级交流想法和算法。 先独立完成，再班级交流。 独立完成，再班级交流 巩固和运用除法口算的知识 应用除法的知识解决实际问题。 巩固和运用除法口算和估算的知识。 板书设计 口算除法练习 240÷30=8（包） 160÷40=4（次） 120÷30=4（个） 第三课时 课题 笔算除法（例2及相关练习） 教学内容 教材P81-83 教参P 教 学 目 标 知识与技能： 1、学生掌握除数是整十数除法方法。 2、让学生学会除法竖式的书写格式。