2013年课程高考(考试说明)解读.docVIP

2013年新课程高考《化学考试说明》解析 Ⅰ.考试性质 新课标《考纲》与原《考纲》考试性质定位一致。 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.能力要求 新课标《考试说明》将原《考试大纲》的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力进行重新整合，提出了新的对化学学习能力的要求：接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解决（解答）化学问题的能力；化学实验与探究能力。 接受、吸收、整合化学信息的能力: （1）对中学化学基础知识能融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 （2）通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 在考试中如何体现？ 示例：2008年第7题．图标 所警示的是 A．当心火灾——氧化物 B．当心火灾——易燃物质 C．当心爆炸——自燃物质 D．当心爆炸——爆炸性物质 考查内容是对化学实验安全图标的识别。 考查能力是公民的科学素养和接受、吸收、整合化学信息的能力。 （必修Ⅰ第4页） （3）从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 在考试中如何体现？ 10宁夏27题：某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下图所示装置进行实验。 请到答下列问题： （1）装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是 ，其中发生反应的化学方程式为 ； （2）实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是 、 ，这些现象分别说明SO2具有的性质是 和 ；装置B中发生反应的离子方程式为 ； （3）装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象 ； （4）尾气可采用 溶液吸收。 （12年新课标） 28．(14分)溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下： 按下列合成步骤回答问题： （1）在a中加入15 mL无水苯和少量铁屑，在b中小心加入4.0 mL液态溴,向a中滴入几滴溴，有白色烟雾产生，是因为生成了______气体。继续滴加至液溴滴完。装置d的作用是__________________________； 按下列合成步骤回答问题： （1）在a中加入15 mL无水苯和少量铁屑，在b中小心加入4.0 mL液态溴,向a中滴入几滴溴，有白色烟雾产生，是因为生成了______气体。继续滴加至液溴滴完。装置d的作用是__________________________； 2）液溴滴完后，经过下列步骤分离提纯： ①向a中加入10ml水、然后过滤除去未反应的铁屑 ②滤液依次用l0 mL水、8ml l0％的NaOH溶液、10mL水洗涤。NaOH溶液洗涤的作用是_______； ③向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙，静置、过滤.加入氯化钙的目的是____________； （3）经以上分离操作后，粗溴苯中还含有的主要杂质为___________，要进一步提纯，下列操作中必须的是____________(填入正确选项前的字母) A．重结晶 B．过滤 C．蒸馏 D．萃取 （4）在该实验中，a的容积最适合的是_______(填入正确选项前的字母)。 A．25 mL B．50ml C．250mL D．500 mL 命题思路： 本题以实验合成溴苯为素材，考查了学生 以下几点基础知识：掌握合成溴苯的实验原理；能够利用已有的沸点、溶解度等信息，判断杂质成分，选择分离混合物的方法；考查了实验基本操作等综合知识和化学实验装置的基本作用及一些化学试剂对实验的特殊作用，如：CaCl2的干燥作用。---从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 本题灵活性强，实际应用价值大，充分体现了化学学科特色，在实验中学习化学，掌握化学。本题属于中档题，创新点在于综合了有机化学、无机化学、实验化学为一体，考查了学生的化学实验基础知识和实验装置的选择、评价能力，充分体现了课程标准的要求。 分析和解决（解答）化学问题的能力： （1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 （2）将分析和解决问题的过程及