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江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作 重点知识归纳 练习一 练习二 重点知识归纳 练习三 重点知识归纳 练习四 王叔叔开车从甲地到乙地，前2小时行了100千米，照这样的速度，从甲地到乙地一共要用3小时，甲乙两地相距多远？ 一间房子要用方砖铺地，用面积是9平方分米的方砖，需要96块，如果改用面积是4平方分米的方砖，需要多少块？ 比例 比例 整理与复习 比例 人教版六年级数学下册 临淄区第二中学 边文艳 2012.3.28 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 比 例 比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。  （与比的区别、联系） 比例的基本性质：外项之积等于内项之积。 正比例和反比例 比例的应用 成正比例的量 成反比例的量 图上距离：实际距离=比例尺 图形的放大与缩小 用比例解决问题：找等比式或等积式 相关联 比值一定 相关联 积一定 数值 线段 比例的基本性质： 外项之积等于内项之积。 比例的意义： 表示两个比相等的式子叫做比例。（与比的区别、联系） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 归纳 1、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来 ⑴6:10和9:15 ⑵20:5和1:4 ⑶ ⑷ 2、哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来 （1） 2、3、4和5 （2） 4、5、12和15 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 归纳 2、解比例 2.5×0.4=0.5×2 1、把下面等式改写成比例式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 比 例 比例的基本性质： 外项之积等于内项之积。 比例的意义： 表示两个比相等的式子叫做比例。（与比的区别、作用） 正比例和反比例 成正比例的量 成反比例的量 相关联 比值一定 相关联 积一定 比例的应用 图上距离：实际距离=比例尺 图形的放大与缩小 用比例解决问题：找等比式或等积式 数值 线段 正比例和反比例 成正比例的量 成反比例的量 相关联 比值一定 相关联 积一定 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 归纳 判断下面每题中的两种量是不是成比例，如果成比例成什么比例？并说明理由 （5）圆的周长和半径。 （1）《小学生作文》单价一定，总价和订阅的数量。 （2）全班人数一定，每组的人数和组数。 （3）小新跳高的高度和他的身高。 （4）从学校到家，已经走的路程和剩下的路程。 （1）《小学生作文》总价一定，单价和订阅的数量。 （2）组数一定，每组的人数和全班人数。 （5）圆的面积和半径。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 比 例 比例的应用 图上距离：实际距离=比例尺 图形的放大与缩小 用比例解决问题： 数值 线段 找等比式或等积式 比例的基本性质： 外项之积等于内项之积。 比例的意义： 表示两个比相等的式子叫做比例。（与比的区别