2015届中考语文说明文阅读总复习(79页)教程范本.pptVIP

海不死》说明对象的特征是“不死”） （2）从段首、段尾找“特征”。多数总—分或总—分—总结构的说明文，会在分说部分各段的段首（多数是段首）或段尾交代说明对象的特征。 （3） 从开头段（有的在文章第2段）、结尾段找“特征”。有些总—分或总—分—总结构的说明文，会在开头段或结尾段集中交代说明对象的特征。（如《中国石拱桥》第1～2段就总述了石拱桥的特点：形式优美、历史悠久、结构坚固） （4）由段意归纳整合“特征”。有些文章的说明对象找不到原文原句作答，这就需要同学们对某段或某几段归纳整合才能获得，归纳整合时注意抓中心句及连接词：中心句注意如运用了说明方法的句子等，连接词注意如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语；注意语言的简洁流畅。一般用到的答语为：“介绍了……（说明对象）的……（特征）”。给说明对象下定义必须用判断句：“……是……”。 3.容易混淆的概念：说明对象和说明内容 说明对象：介绍的某种事物或事理。 说明内容：说明对象及对象特征。例如：《中国石拱桥》的说明对象是“中国石拱桥”；说明内容是“介绍我国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点”。 【实战链接】不妨独立试做本书练习册P31《“不可貌相”的野生果树》第3题；P33《生物“保鲜膜”可以阻断创面感染》第2题；P35《常吃玉米等粗粮容易患上食道癌》第1题。 考点二 判断说明方法 说明方法考 说明方法考 说明方法考 点例析（上） 点例析（中） 点例析（下） ㈠典例剖析 例（’14桂林《味精的食用》第8题）对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是（3分） ( ) A. 味精也被称作“味素”，化学名称叫谷氨酸钠。（下定义） B. 谷氨酸钠可以水解成谷氨酸，谷氨酸是氨基酸中的一种，它具有很浓的鲜味。（作诠释） C. 味精用水稀释3000倍后，依旧有鲜味。（列数字） D. 味精还可作为药剂来使用。医疗上通常用口服或静脉滴入的办法，治疗肝昏迷病人。（举例子） A 【思路归纳】看到题干，应该迅速在大脑里搜索什么是说明方法，常见的说明方法有几种，各有什么特点。然后根据所学到的知识去分析选项。A项说法错误。下定义是把没有固定说法或名称的东西或事物，加以命名，说的是事物的本质特征。选项中没有对味精是什么下定义，而是对它进行进一步解说，所以运用了作诠释的方法。做到这里，就能选出答案为A，如果不确定，可继续分析其他选项。B项对谷氨酸钠做了具体解释，所以也用了作诠释的方法。C项中用“3000倍”这一数字，来说明味精具 有很浓的鲜味，运用了列数字的说明方法。D项中列举“医疗上通常用口服或静脉滴入的办法，治疗肝昏迷病人”这个例子来解释说明“味精还可作为药剂来使用”这句话，所以运用了举例子的方法。故答案为A。 （二）方法指导 常见的说明方法【相关知识见P159 “文体知识梳理”】 【实战链接】不妨独立试做本书练习册P31《“不可貌相”的野生果树》第1题；P31《英国发现地球生命出现前海洋存在代谢反应》第2题；P32《藏在深山人不识的野葛》第1题。 考点三 品析说明语言 ㈠典例剖析 例1（’14桂林《味精的食用》第3题）对下列说明语言分析有误的一项是（3分） ( ) A 【思路归纳】看到题干中的“说明语言”，就应该马上联想到说明文语言的特点：准确、严谨、生动、形象。解答这类题最好的方法就是，去掉加点词后，比较两句话前后意思是否发生改变，根据其句意的变化来判断该词在句中所起作用。分析选项：A项句子在文中第①段，原句为“它是一种白色晶体，常用大豆和面筋为原料经化学加工制成”。“常用”是一个概括性词语，意思是味精常见的原料是大豆和面筋，但并不全是，而选项中“都是”二字表述太绝对，改变了原文的意思，因此A项错误。如 不确定，可继续分析其他选项。B项原句为“据试验，味精用水稀释3000倍后，依旧有鲜味”，说明了味精的鲜味之浓，去掉“据试验”三字后，这一结论就没有事实依据的支持，其科学性大打了折扣，B项说法正确。C项中“轻微”是一个程度副词，去掉后原句变为“……不仅鲜味减退，还有毒性”，虽然表达出了“有毒性”这一特征，但不能确定其程度，所以C项正确。D项中“可能”表推测，去掉后原句变为“过量食用味精也导致高血糖”，句意变成肯定的了，所以D项说法正确。 例2（’14南宁《未来网络用灯光》第3题）下列句子属于生动说明的一项是（2分）（ ） A. 这就是Lifi——一种利用可见光来传输我们需要的信息和数据的技术，又被称为可见光通信（VLC）。 B. 早在2000年，日本研究者就提出并仿真了