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大学生新党员教育和培养工作的现状与创新 　　摘 要：大学生新党员的培养工作，是大学生党员教育培养中的重中之重。以广州大学新党员教育培养工作的调查报告为根据，对新党员学生自身思想状况的特点、基层党组织对大学生新党员培养现有机制所存在的问题做了较为细致的分析，在此基础上对大学生新党员培养工作做一些创新性的思考，力求把理论教育与实践教育相结合、把党支部建设和专业特色相结合、把新党员教育与学生的职业生涯规划教育相结合，使大学生新党员教育培养工作更具系统性、针对性和时代性。 　　关键词：大学生新党员;新党员教育培养;高校新党员培养机制 　　中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）17-0082-02 　　大学生新党员的培养工作，是大学生党员教育培养中的重中之重。刚刚进入党员行列的大学生，在现实中存在诸多问题，一方面自身思想还不够成熟，另一方面要开始从普通同学到学生党员的身份转变。这个过程中基层党组织的培养工作有着极其关键的作用，所以建立高校党支部、健全新党员培养教育、监督机制，系统化完善大学生新党员培养教育模式是一个需要不断探索、不断更新的工作。 　　为了了解当代大学生新党员的思想状况、认知取向及现实需要，同时也为了发现党组织在培养教育模式上存在的不足之处，我们在广州大学针对大学生新党员培养工作现状开展问卷调查。根据调查结果的分析情况做出对大学生新党员培养工作创新的一些思考。 　　一、新党员教育、培养工作的现状调查分析 　　本次调查统计结果显示，尽管高校的党组织普遍重视大学生的党员发展，但往往对大学生新党员的培养教育工作投入不足，对大学生新党员的思想变化了解不及时、不深入。同时对大学生新党员的教育培养模式相对单调、滞后，教育方法也缺乏综合性，这些问题都可以在新党员学生及非党员学生对相关问题的回答所表现的思想动向中得以体现。 　　（一）入党动机呈现多样化，有功利化趋势。 　　调查中显示，不管是新党员学生还是非党员学生的入党动机还是很端正的，把共产主义当作一种信仰，要为祖国和人民服务的理念占的比例最高。但值得注意的是，第二选项和第三选项也占了较大比例。把入党当作一种荣誉，以证明自身在集体中的优秀，虽然带有功利主义色彩，但年轻人有这样的心理活动是较为正常的，体现了年青人的进取心和功利心。但这样的心理需要进一步引导，这正在于对新党员的教育培养。把入党当作是找工作的筹码，说明面对社会经济生活的繁杂变化，在世界上、人生观、价值观尚不成熟的大学生表现在思想上的功利主义和实用主义。 　　（二）新党员同学的形象危机 　　我们对新党员形象做了对比性的调查，新党员对入党后的个人变化做了自我认识，同时非党员学生也表达了对党员同学的印象。调查表现出来的结果是存在一定偏差的。大部分新党员学生都对自己在入党后的行为做了肯定性的评价。也有大部分非党员学生认为新党员学生是集体中的优秀成员、关爱集体帮助他人。但也有相当大比例的同学认为新党员学生表现平平，甚至是素质差。这样的结果体现了新党员学生形象存有危机。大学生新党员追求进步，身份上完成了从普通同学到学生党员的身份转变，但现实中部分新党员在思想上、行为上的党员标准还缺乏全面和正确的认识，这个时期党员意识还相对淡薄。 　　（三）基层党组织缺乏系统化的大学生新党员培养机制 　　现在基层党组织在大学生党员培养工作上的突出问题即是重发展前的教育、培养、考察，轻发展后的继续教育和严格管理，对新党员的教育培养缺乏一套有针对性、计划性、连续性的系统机制。这样的情况在此次调查中也充分体现出来。 　　在“你觉得党员转正困难吗”的题目中，有51%的新党员同学认为转正“只是个时间问题，预备期没有大毛病，就能自然转正了”。正是由于对新党员没有一套教育监督机制才会让同学有懈怠的心理。 　　现在基层党组织对大学生新党员教育培养机制存在的问题具体有以下几点：第一，教育培养方式简单化。现有党组织活动形式主要还是集中在政治理论学习的讲座、培训活动，但理论学习总是显得枯燥，调查中有29%的同学表示会参加理论学习，但并不积极主动。有12%的同学甚至表示了对理论学习的反感。如果把学习总是停留在理论层面，通过学习文件、讲座研讨等等，并不能使党员学生真正理解理论的内涵，久而久之理论本身也变得枯燥无味。所以理论教育和实践教育的结合，才能升华理论、指导实践，是党性意识和党员精神内化为新党员学生的行为的过程。第二，教育内容陈旧、方式单一仍是突出问题，同时没有一个长期有效的监督机制、只重视理论学习、缺乏党员意识的认同感培养，都是我们现在工作中没有解决的或忽视了的问题。需要我们做一个全方面、细节性的思考和设计。 　　二、对新党员学生培养工作的一些再思考 　　新党员学生既是基层党组织的培养对象，