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中职生阅读素养情况的调查研究 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-030-02 　　在重立业技能培养，轻文化知识学习的中职教育大气候下，中职语文课外阅读的现状令人担忧：中职语文课外阅读是否可以忽略不计？语文老师很困惑。“我的未来是工人，工人还需要读书吗？” 学生自卑且迷茫。不明确课外阅读的目的是什么，学生读书的品位低级而单一。针对这些现状，笔者作了一些思考，认为随着社会的发展，我们教育工作者应该站在时代的高度，站在对学生未来和对学生一生负责的高度重新审视阅读的重大意义。 　　众所周知，中职教育的特点重立业技能的培养，轻文化知识的学习。在这种大气候下，教师忽视文化知识的系统传授，学生轻视文化知识的摄取，似乎已成为自然的事，无可厚非。在学生中流传着这样的话“学好技能闯天下，语数外不学也不怕。”在这种状态下，语文老师认为只要上好规定的语文教材就行了，花大量精力指导课外阅读、推荐课外书籍，岂不多此一举：学校不重视，班主任不支持，学生不情愿。中职语文课外阅读是否可以忽略不计？语文老师很困惑。 　　思考之一 让读书亮丽校园生活 　　朱永新教授说：“我一直认为，一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神世界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育。”由此可见，阅读决定国民素质，读书是是学校教育的内涵之一。作为教育工作者，我们要站在提升中华民族素质的高度重新审视阅读的作用。中职生在义务教育阶段就已经受挫，他们中间的大多数是应试教育的淘汰品，他们的综合素质不高，读书兴趣不浓。鉴于此，笔者认为中职语文教学就更需要指导学生进行课外阅读，培养他们的阅读兴趣。读书能使人明智、懂理、向善，我觉得中职教育更需要利用“读书”这一抓手，提供读书空间，营造读书环境，充实学生业余生活，将学生的剩余精力引导到读书上来，我相信学生的管理工作也将会收到事半功倍的效果。笔者所在的学校就认识到了读书的重要性，积极开展全校性的读好书系列活动，如：“定期向学生推荐阅读书目”“读书知识竞赛““读后感写作竞赛”等，创设了读书育人的良好氛围，学生潜心读书了，业余生活也丰富了，学校的偶发事件也随之大幅度下降，充分发挥读书在学生管理工作中的巨大作用。事实证明：读书净化了心灵，亮丽了学生的校园生活。 　　现状之二 学生：自卑且迷茫 　　我曾经在所教班级进行过问卷调查：课余时间你们做些什么？是否喜欢读书，理由是什么？调查结果：有60%的同学回答不喜欢。某些同学不喜欢的理由竟然是：“我将来的工作岗位是工人，工人还需要读书吗？”“我们天生就不是读书的料”“将来我们只是工人，又不是脑力劳动者，常捧着书本岂不让人笑话？”从学生的回答中，我们可以看出，这些被应试教育淘汰出局的弱势群体，中考失败的阴影仍笼罩在他们的心中，他们缺乏自信、自强，对未来没有足够的信心，更令人担忧的是他们缺少追求美好未来的勇气。 　　思考之二 让读书成为生活需要 　　历史的车轮已滚进21世纪，这是一个日新月异的，知识决定命运的时代。美国人认为“21世纪劳动者最重要的素质就是收集和处理信息，也就是读书，阅读是学习之本，是生存之道。教育的终身化与学习型社会的形成，意味着21世纪是阅读的世纪。”夸张一点说，不会阅读将寸步难行。阅读将成为生活本身的一部分。由此可见，不管学生将来从事何种职业，要想在社会站稳脚跟、有所作为，现在就必须学会阅读，良好的阅读习惯将有助于成功。正如培根所说“读书得当，决不会使人心志受损，只会益智增财”。再者，在物欲横流、人心浮动的社会里，能拥有一个书屋，一方阅读天地，平凡的生活也将充满情趣。作为一名语文教师，要本着对学生未来负责的精神重新审视阅读教学的重要性。中职生即将走上社会，在教学中更要教给学生阅读 的方法，培养他们读书的习惯，帮助学生克服自卑心理，让学生明白21世纪不会阅读的人将成为新型的文盲。让学生感悟到生活离不开阅读，阅读也要像生活一样正常。只有经常阅读的人，才能牢牢把握时代的脉搏，跟上时代的步伐，不会被社会所淘汰。学会阅读、喜爱阅读，便会拥有自信，拥有美好的明天。 　　现状之三 品位低级而单一 　　平时的工作中，我们也发现有一部分同学喜欢读书，可交谈中，却发现他们读书的品位不高。他们有的喜欢阅读卡通、漫画、科幻等作品，趋向于儿童心理；有的喜欢读《传奇故事》、《故事会》、武打小说、港台言情小说，目的是消遣、娱乐；有极个别同学甚至沉湎于一些不健康的书籍。我还发现有一种32K大小的掌上书籍，在学生中有一定的市场，学生在课堂上，还偷偷摸摸地看。我曾经收缴过几本，发现其内容大部分是粗俗的情爱故事。我们不难发现为数不少的学生，他们阅读不是为了增长知识、提升自我，而在于休闲。学生时代提倡