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对中学生英语学习兴趣的培养 　　摘 要：“兴趣是最好的老师。”学习需要兴趣，就某种意义上讲，学英语更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为学习的动力，是农村中学英语教师教学的出发点。因此，我们要创造和谐融洽的师生关系和轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。 　　关键词：英语兴趣；学习信心；趣味教学 　　“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是：对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。 　　兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有“love what you do”，才会“get what you love”。大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学习游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦，但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，会渐渐地爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，“兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且会变得越来越浓。下面，我就结合自身多年的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。 　　一、树立学生学习英语的信心，是培养学生英语学习兴趣的基础 　　1.把以“学生为主，教师为辅”的新教学理念贯穿教学，让学生成为课堂的主体，使他们通过教师的引导发挥学习潜能，培养他们的创造力，让他们真正体验到有所收获的喜悦。因此，课堂上教师不能马虎，得认真观察学生的情况，对他们的点点进步加以肯定，让学生们尤其是表现得不如别人好的学生觉得教师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能。 　　2.及时多表扬。初中英语教师不要吝惜赞美的话，初中的学生们大部分都喜欢受到表扬。中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热情及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，教师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。 　　二、采用灵活多样的英语趣味教学法，也能培养学生的学习兴趣 　　初中学生个性较活泼，所以教师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣让他们积极主动的学习英语，教师应该采用些什么样的教学方法。 　　1.实物教学，激发兴趣。在英语教学中，教师如只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容枯燥乏味，学习效果也不佳，而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，想学也想记那些相应的单词。比如在学习蔬菜的名词时特意事先准备好一些实物，诸如：onion，tomato，potato，cucumber，carrot之类。除了实物之外，还可以使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具，也会产生同样效果，直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯。 　　2.游戏教学，活跃课堂。游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎，这也是大多数英语教师常用的方法。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。比如，在学习人体各器官时，教师们就可以做“touch”的游戏，让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说head，face，nose，ear，eye等，然后教师发指令touch your head，face，nose ，eye，学生随即做动作，并在小组间开展竞赛，这样做引起学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来。教师加快指令的节奏，学生的反应随之加快，学生在动作中眼、口、耳、手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏，印象深刻。 　　3.创设语言情景，发展兴趣。创设恰当语言情景，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息，虽然学生掌握的英语知识很有限，但是他们能够在所设环境中积极表现，充分得到锻炼，简单地表达自己的想法，使他们从“要我学”转变成“我要学”，提高了学生学习英语的主动性，使其产生更大的兴趣。创设一些引人入胜的情景是十分重要的，同时，教师鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高在交际中应用英语的能力。 　　4.唱英语歌曲，陶