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体育游戏在中职体育教学中的运用分析 　　摘 要：体育游戏内容丰富、形式灵活，具有一定的组织性、纪律性和集体性，是当前学生进行素质训练的一项有效手段，不仅受到学生们的广泛喜爱，还可以培养学生们团结友爱、勇敢机智、积极向上的精神。本文首先对体育游戏的作用及其重要性进行了简单介绍，其次分析了在教学过程中运用体育游戏应当注意的问题，再次对当前中职体育教学的现状进行了简单介绍，最后提出了体育游戏在中职体育教学中的有效运用方法，希望本文的论述能对中职体育教学提供一定的依据。 　　关键词：体育游戏； 中职； 体育； 教学 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-168-002 　　体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。体育游戏在编排时应符合以下几个原则：锻炼性原则、教育性原则、趣味性原则、安全性原则、针对性原则。由此可见，体育游戏是在保证学生安全的情况下，以锻炼学生身心、具有一定的趣味性、针对性的有教育意义的活动。 　　一、体育游戏在体育教学中的作用 　　（一）便于激发学生的课堂兴趣及积极性 　　体育游戏便于激发学生的课堂兴趣及积极性。在体育课堂中，体育游戏往往具有娱乐性、趣味性，且内容丰富、形式多样，这与单调且枯燥无味的体育训练相比，会让学生产生浓厚的兴趣，便于学生更加积极主动的参与进来，有利于提高教学效率，实现教学目标。 　　（二）便于提高学生的身体素质 　　体育游戏便于提高学生的身体素质。体育教学中，最重要的一点是培养学生的身体素质，因此体育游戏的选择与设计，也以学生身体素质的锻炼为基本出发点，富有趣味性的游戏与反复的、机械的身体练习相比，不会让学生感觉那么累，因此，在学生积极参与的同时也提高了身体素质。 　　（三）便于促进学生综合素质的提高 　　体育游戏除了可以提高学生的身体素质之外，也有利于学生综合素质的提高。体育游戏都是有组织有纪律的，不能依照学生自身的喜好来随意安排，由此，可以提高学生的纪律性，便于学生的基本道德建设。同时，体育游戏基本都是大家集体参与的活动，在活动过程中，需要团队成员的相互合作与配合，这不仅有利于培养学生的团队意识，也有利于提高他们的协作能力。另外，体育游戏的设计不同于普通的活动游戏，在游戏的过程中，便于激发学生的创造性。由此可见，体育游戏便于促进学生综合素质的提高。 　　二、中职体育教学中运用体育游戏需注意的问题 　　（一）设计符合教学内容的体育游戏 　　中职院校的体育课堂引入体育游戏，不仅仅是让学生们玩游戏这么简单，它是具有一定目的的教学活动。因此，体育游戏的设计应符合本节课的教学内容，以便引起学生对于这节课的学习兴趣，从而更好的接受教学内容。 　　（二）做好体育游戏的组织计划工作 　　体育教师在课堂上加入体育游戏时，一定要选择好游戏的组织形式，并在课堂上加强管理，保证体育游戏能够按计划组织进行，达到应有的教学效果。同时，教师在课后也要进行反思，看体育游戏在组织形式方面是否还存在漏洞，并加以改进。只有这样，才能实现教学目标。 　　（三）体育游戏的设计要从学生实际情况出发 　　体育游戏的参与主体是学生，体育游戏的实行目的也是为了更好的实现教学效果。因此，中职体育教师在进行体育游戏设计时，一定要从学生的实际情况出发，考虑到学生已有知识、课堂目标、年龄及心理状态、知识运用能力，设计出新颖、有趣的体育游戏，激起学生参与的热情和积极性。 　　（四）体育游戏的设计要具有一定的竞争性 　　从中职生所处的年龄段可以看出，他们的求胜欲望比较强，体育游戏的设计必须要具备一定的竞争性，才能激发更多学生参与其中，激起他们的活动热情，增强学生们的积极性和自信心。 　　（五）建立良好的评价机制 　　体育游戏知识是体育课堂教学内容的一部分，体育游戏的结束不代表体育教学的完成，教师应当做好游戏后的评价工作，对学生的各种表现进行分析，并进行总结。因此，必须建立一个良好的评价机制，保证教师对于学生表现评价的公平性，对表现出色的同学加以表扬，对落后的同学予以鼓励，使学生们能够正确的看待自己，增强学生的自信心。 　　三、中职体育教学现状 　　一提到体育课，大多数学生都会觉得排斥，觉得课堂无非是机械、无聊的集合、整队、跑步、自由运动等活动，学生不喜欢，对于教师而言，更无配合可言。虽然中职教学改革已经展开，但仍存在一些问题，主要分为以下三方面：一是教学观念。中职体育教育仍然秉持传统的教育观念，只在乎学生对于课堂体育知识的掌握程度和运用程度，这种观念不仅不适应当前我国市场经济发展的需要，同时也束缚了学生的素质发展。二是教学模式。当前，大多数中职院校的体育教学仍然只重视体育技能的学习，不重视学生