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人文视角中的高职美术基础学习评价高职美术基础学习评价研究的人文进路学习评价本意是指凭借一定的组织程序方法以及技术手段针对知识转化程度以及个体经验的累积效用的价值判断与测量实践知识转化程度是指知识从教师流向学生的传递效率与效果而个体经验的累积效用则指在教与学的日常交互以及知识转化传递过程中学生有目地的反思性建构个体经验的能力及程度教学意义上的知识转化程度与个体经验的累积效用通常被综合理解为教学或学习效果在学习评价的实践中以知识转化程度作为指标反映的主要是事实知识原理知识的扩散掌握以个体经验的累积效
人文视角中的高职美术基础学习评价
; 1高职美术基础学习评价研究的人文进路; 学习评价本意是指凭借一定的组织、程序、方法以及技术手段,针对知识转化程度以及个体经验的累积效用的价值判断与测量实践。“知识转化程度”是指“知识”从教师流向学生的传递效率与效果;而 “个体经验的累积效用”,则指在教与学的日常交互以及知识转化传递过程中,学生有目地的反思性建构个体经验的能力及程度。教学意义上的“知识转化程度”与“个体经验的累积效用”通常被综合理解为“教学或学习效果”。在学习评价的实践中,以“知识转化程度”作为指标反映的主要是事实知识、原理知识的扩散、掌握;以“个体经验的累积效用”作为指标鉴定的则是
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