2014浙江科技学院建筑工程学院学生综合测评实施办法细则.docVIP

浙江科技学院建筑工程学院学生综合测评实施办法细则 第一章 综合测评总论 第一条 对学生进行综合测评的目的是旨在体现“以生为本”的育人理念，规范大学生的思想道德和学习生活行为，引导和鼓励他们在全面协调发展的前提下，突出能力培养，发展个性特长，激发成才欲望；同时也为评优评奖及推荐就业提供依据。 第二条 学生综合测评采用“3＋1”模式操作，即以德育、学业、能力、个性发展为一级评价指标，其中德育、学业、能力为基本指标，个性发展为附加指标。在一级指标下设立二级指标及若干观测点。 第三条 学生综合测评总成绩的构成、比例和计算方法： （1）学生综合测评总成绩由基本成绩和附加成绩两项组成。其中基本成绩包括德育测评成绩、学业测评成绩和能力测评成绩，附加成绩即为个性发展成绩。 （2）学生综合测评比例：德育测评占15%，学业测评占70%，能力测评占15%。个性发展测评则以附加分形式，采用加分办法，最高可加总权重的40％。 （3）计算方法：综合测评总分=德育测评分×15%+学业测评分×70%+能力测评分×15%＋个性发展测评分（0-40分）。 （4）毕业生综合测评总成绩由各学年综合测评成绩的平均合成。 第四条 同级同专业按学生学年综合测评得分的高低及名次进行评奖评优。 第五条 各二级学院要成立综合测评考评组，考评组由二级学院负责学生工作的党总支书记或副书记、分管教学工作的副院长、各年级辅导员和各班班主任组成，负责学生工作的党总支书记或副书记任组长。 第六条 本综合测评实施办法适用的对象为全日制在校本科学生，每学年测评一次。 第二章 综合测评程序 第七条 各班综合测评在班主任主持下进行，首先召开全班学生大会，到会人数原则上需超过班级总人数的2/3。大会主要阐述学年综合测评的意义、测评办法以及产生7－9名学生代表成立测评小组,参与测评工作（班长、团支书不参加推选，直接进入测评小组,另再由全班学生直接推选5－7名同学参加）。 第八条 负责提供学生记实加减分成绩的职能部门，指定专人负责,在每年6月30日前将学生相关成绩提供给各二级学院考评组。 第九条 由各二级学院考评组每年5月30日前布置本学院学年综合测评具体事项，次学年开学初的三周内基本完成各项测评，从而全面完成学年综合测评。 第十条 各班级对各项分值认真统计后，将结果登记在《浙江科技学院学生综合测评成绩一览表》上，计算出综合测评成绩并排出名次，同时在班级内进行第一次公示（三天），在无异疑后，由学生本人和班主任签名后上报二级学院考评组审核。 第十一条 在各二级学院考评组审核通过后，将结果上报校学生处。综合测评结果应在班级和全院范围内进行第二次公示（一周），在公示截止时间前学生可向所在二级学院考评组或校学生处反映意见，学生处和二级学院要在三个工作日内对学生反映的情况进行核查并给予答复。 第十二条 各二级学院要本着公开、公平、公正的原则，组织实施本学院各班级(专业)综合测评工作。 第三章 指标体系及测评项目 第一节 德育测评 第十三条 德育测评内容和方法： （1）德育测评主要考核学生政治思想及日常道德行为规范的总体表现，从政治思想、社会责任、感恩诚信、文明守纪、勤俭自强等五个方面进行评价。 （2）德育测评分由总体印象分和奖惩分两部分组成，占总分的15％。评价者参考学校对德育测评提出的五方面基本要求对评价对象打出总体印象分，评价权归本人（占20％）、班级学生代表（占60%）和班主任（占20%）三方，总体印象分底分为70分；奖惩分以学校和二级学院规定的各观测点分值为依据进行加减分。德育测评总分值最高15分，最低0分，不出现负分。 第十四条 德育测评指标体系： 一级指标 二级指标 基本要求 指定观测点 评分标准 说明 85% 1.1政治表现 （20分） 热爱党、热爱社会主义，坚持四项基本原则，拥护党的改革开放政策，关心时事政治，思想进步，参加校、院组织的各项政治活动。 1.课堂行为 2.寝室文明 3.行为养成 4.志愿服务 5.集体活动 6.应知应会（《学生手册》等考查） 具体见德育测评加减分记实一览表。 总体印象 分每项可得分数： 优18-20 良16-17 中14-15 一般12-13 差11(含)以下 经二级学院研究，可适当自行增加德育观测点和记实加减分项目，参照相关标准，给予加减分，但总体加减最高分限6分；因同一事迹获得多种荣誉称号的，原则上加高限分. 1.2社会责任 （20分） 有崇高的理想,健全的人格，参加各种集体活动，关心学校发展，爱护校园环境。关注社会问题，参与力所能及的公益活动。 1.3感恩诚信 （20分） 有良好的传统美德，公正诚信,尊敬师长，尊重同学，团结友爱，助人为乐。 1.4文明守纪 （20分） 具有较强的组织纪律观念，言行举止