2014浠水县小学教学教研工作评价方案.docVIP

浠水县小学教学教研工作评价方案 为贯彻落实科学的教育发展观，突出教育教学中心地位，进一步规范全县小 学教育教学管理行为，实现教学管理的科学化、教学行为的规范化、教学常规的制度化、教学评价的多元化，努力构建促进学生全面发展、教师专业成长、学校课程实施水平提高的科学评价体系，全面提升我县小学教育教学质量，根据《浠水县中小学教学教研工作的指导意见》文件精神，特制定本评价方案。 一、评价目标 1．规范学校办学行为，全面推进素质教育。 规范学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估指导成为各级教学管理部门和学校的自觉行为，全面推进素质教育。 2．探索、建立科学的教学质量评估体系，提高学校教育教学质量。 确立正确的人才观和质量观，改变以“分数”作为评价教学质量唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的评价体系，科学评价我县各小学教育教学质量教育教学，为教育教学决策提供依据，为评价学校办学水平提供依据全面性原则。评价指标设置尽可能涵盖学校的教育教学活动，对校办学思想、课程、教科研、学生、教学管理、等内容进行评估。客观性原则。评价标准确定从实际出发，评价结果尽可能量化，尽可能减少主观性，定性与定量结合，力求公平、公正、客观，便于操作。原则。教育资源，充分发挥素质教育实践基地、青少年校外活动场所的育人功能。 1分 A2教学常规管理25分 B4制度与计划2分 C7学校有完善的教育教学管理制度、教学计划、教研计划及学科教学计划，并在教学工作中认真贯彻执行。 B5备课4分 C8教师人人有教案，科科有教案，教学预设反映新课程要求，体现学科特点。鼓励有条件的学校实行集体备课，电子备课。学校至少在期中、期末检查2次，有总结，有通报。 B6课堂教学12分 C9校长按规定任课。1分 C10深入开展课堂教学研讨活动，改革教学方法，打造高效课堂，成效明显。3分 C11教学理念先进，注重三维目标整合，课堂气氛活跃，师生互动和谐，积极转变学生的学习方式，为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、体验感悟、合作学习的空间，培养学生的创新精神和实践能力。6分 C12问卷调查。按很满意、满意、不满意三项设计问卷。2分 B7作业与批改5分 C13学校分年级、分学科制订作业训练标准，作业布置适量，一、二年级不布置课外作业，三、四年级每天不超过30分钟，五、六年级每天不超过45分钟，严禁题海战术和强化训练。学生书写规范、格式正确。作业批改认真、及时，评语规范。学校在期中、期末有检查，有总结，有通报。 B8考试与评价2分 C14认真组织调考和期末考试工作，并做好考试分析、诊断和反馈工作，不按成绩对学生进行排名。注重教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。 C29学校成立文学社、合唱团等文艺组织，每年举行“六一”庆祝活动和举办艺术节。3分 B23社会实践2分 C30在确保安全的前提下，有计划组织学生参加社区服务、生产劳动、参观、调查等社会实践活动。 B24竞赛活动4分 C31在各级教育部门举行的竞赛中，取得优异成绩。2分 C32在科技发明创造、机器人竞赛、大型体育运动会、艺术节比赛等活动中获得优异成绩。2分 A6社会评价5分 B25学生问卷与调查3分 C33调查了解学校师德师风建设，课程开设，教师教学能力与水平，学生在校活动时间等情况。 B26社会问卷与调查2分 C34调查了解学校师德师风建设、家校联系、留守生管理、学生养成教育等情况。 五、评价结果与运用 依据《浠水县小学教学教研工作考核评分表》，对学校教学教研工作进行全面考核，并通报结果。考核得分90分以上的为教学质量先进单位，校长在晋级、评先、提拔等方面优先考虑，75分以上为达标单位，70分以下，对校长进行诫勉谈话，责令整改。 本方案从2011年起执行，最终解释权归县教育局教研室。 浠水县教育局 2010年12月 附件：浠水县小学教学教研工作考核评分表 浠水县小学教学教研工作考核评分表 考核项目 考核内容 赋分 自评得分 考核得分 A1 课 程 实 施 10 分 B1 课程开设 C1全面贯彻教育方针，严格按照国家课程计划全面开课，开足课时。 2 B2 地方课程与校本课程开发 C2根据当地资源、学生需求和学校特色，制定学校地方课程和校本课程的实施方案。 1 C3积极开发校本课程，挖掘地方及校本资源，设计专题活动方案，并开展地方课程与校本课程专题活动。 1 B3 课程资源建设与利用 C