2014正高级教师条件.docVIP

河南省职称改革领导小组办公室 二○一○年七月二十九日 河南省中等职业学校教师教授级高级讲师 任职资格申报、评审条件 （征求意见稿） 总 则 一、为客观、公正、科学地评价中等职业学校教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中等职业学校教师队伍整体素质的提高，推动我省中等职业教育的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中等专业学校教师职务试行条例》和我省职称改革有关政策规定，结合我省中等职业学校教师队伍实际，制定本条件。 二、中等职业学校教授级高级讲师为正高级专业技术职务。 三、本条件为中等职业学校教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可以依据本条件制定相应的实施办法。用人单位向评审委员会推荐人员的条件，由用人单位根据工作需要和岗位要求自主制定。 四、本条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业中等专业学校、职业高级中学（职业教育中心）、中等师范学校、教师进修学校、成人教育中心等中等职业学校中从事教育教学工作和在各级职业教育研究室专职从事中等职业教育教学研究工作的在职在岗教师和教研人员。 分 则 一、申报条件 （一）热爱祖国，遵守国家法律、法规，贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想政治素质和职业道德。 （二）具有相应教师资格。 （三）身心健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学、教研工作任务。任现职以来年度及任期考核均为合格以上。 （四）外语水平符合国家和我省有关政策规定。 （五）学历和任职年限具备下列条件之一： 1、大学本科毕业以上学历，担任高级讲师或高级实习指导教师职务8年以上； 2、大学本科毕业以上学历并取得相应的学位，担任高级讲师或高级实习指导教师职务6年以上。 当年年底年龄在40周岁及以下的人员须得硕士以上学位。 （六）专业课教师须取得非教师系列相关专业中级以上专业技术职务（资格）或相关专业（工种）高级职业资格证书或相关专业执业资格证书。实习指导教师须取得相关专业（工种）高级技师职业资格证书或相关专业执业资格证书。 二、教授级高级讲师任职资格评审条件 （一）专业理论知识和能力，具备下列要求： 1、具有现代职业教育理念，具有本专业广博、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握本专业国内外发展现状和相关专业领域职业教育发展趋势。 2、教学经验丰富，教书育人成果卓著，形成有一定影响的教育思想和教学风格。 3、具有主持本学科、本专业教科研课题的能力，研究成果处于省内领先水平，对教育教学改革、专业建设、提高专业技术水平有较强的指导作用，在本地区起到学科带头人作用。 （二）教育教学水平，同时具备下列条件： 1、公共基础课教师系统担任过1门课程、专业课教师系统担任过2门课程全部教学工作，指导学生实验、实训、实习等实践教学环节，受到学生好评。完成学校规定的教学工作量，专任教师年均教学工作量不少于 240 学时，兼职教学的中层管理人员年均教学工作量不少于专任教师的 1/2，兼职教学的校级管理人员年均教学工作量不少于专任教师的 1/3。治学严谨，教育教学经验丰富，在全省本专业领域有一定的影响，教学效果优秀，获学校年度教学质量考评3次以上优秀。 2、能运用现代教学手段，根据科学技术和社会经济发展需要，积极参与课程教学改革，不断探索有效的课堂教学方式。在省辖市（厅）以上范围开设研究课、示范课或专题讲座5次以上，并且获得省级教育、教学技能竞赛中一等奖或教育教学重大成果在省级以上观摩推广。 3、任教以来，获得省辖市以上学科带头人等学术称号。 4、深入开展学生思想道德教育，着力培养学生职业素养，积极参与学生管理工作或学校教育教学管理工作，担任班主任、辅导员、教研（年级）组长或学校社团、兴趣小组、专业训练指导教师2年以上，教书育人成果卓著。 5、具有指导和培养青年教师的能力，在教师中享有较高的威望。系统指导过2－3名青年教师，其中至少有1名获县（市、区）以上综合表彰。 6、专业课教师具有丰富的职业技术教育经验、生产实践经验和专业技术应用能力，带领团队进行教学改革，取得丰硕成果；对本专业的开发与建设有较系统研究与突出建树，专业设置与地方经济社会发展需求匹配度高，专业建设成果显著，在行业企业中有较好的美誉度。 7、专职从事教育教学研究的人员，系统承担过1门以上学科的教学指导和教学研究工作。在基层一线从事教学工作累计不少于5年，同时从事职业教育教研工作5年以上。每学年听课40节以上，在县（市、区）以上范围开设研究课、示范课或专题讲座年均不少于5次，其中至少2次在省辖市级以上范围开设。积极总结推广课程改革经验，指导本专业学科教学、教科研工作中有创新之处，对提高本地区专业学科教学质量方面做出显著