2014放风筝主题活动方案.docVIP

放飞风筝 成就梦想 ——放风筝主题活动方案 一、活动主题的背景 抖落一身冰雪的囚衣，万物从春风呼唤中醒来。当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色，温柔着我们的视线。天空中，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在放风筝！在蓝天白云的衬托下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！。 放风筝，是一种有趣而对身心方面都有好处的高尚娱乐，儿童、大人都喜欢。近几年，世界人民对风筝也发生了极浓的兴趣。我国每年举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的风筝热。这充分反映了各国人民对中华民族民间文化的赞赏和钦慕，同时标志着我国古老的风筝艺术已发展到一个繁荣昌盛的新时期，也表现出各国间文化交流的愿望和热情。放风筝也是孩子们最喜爱的课余生活。看着凌空飞起的风筝，孩子们时常忘了一切烦恼，他们的心也跟着飞上了天，在高空翩翩飞舞，遐思万缕。为此，我们将“风筝”引入综合实践活动课，弘扬中华民族传统文化，让学生对风筝的历史、制作等各个方面作一些初步的研究，提高小组合作学习能力，丰富学生的课余生活。 因此，我们开展了“放飞风筝，成就梦想”综合实践活动。通过查找资料、板报制作、聆听讲座、实践制作等一系列的活动，让学生从小小的风筝身上感受到丰富多彩的中华民族文化的深厚传统，从风筝精巧的制作，优美的造型和充满浓郁民间绘画特点的画面，看到历代劳动人民的聪明智慧。从品种繁多、造型各异的风筝作品看到中国传统文化的保持和继承。 结合三年级上册语文教材中出现的《风筝》一课，孩子们读着《风筝》，体验着做风筝时的憧憬和希望，放风筝时的快乐与失落，找风筝时的急切，孩子们的心也跟着起起落落。这也点燃了孩子们对风筝研究的冲动，产生了对风筝实践活动的动力。这一活动贴近学生生活，能丰富学生的科学知识，培养学生的民族自豪感，培养学生收集资料、归纳整理资料的能力和动手能力。 二．活动目标： 认知目标： 1．了解风筝的相关知识，如风筝的来历、种类、构造、原理等；尝试设计自己心目中的风筝；亲手放飞风筝。 2．培养学生搜集处理各类信息的能力、自主探究的能力、动手创造的能力和合作协助的能力。 能力目标：培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。 情感目标：培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。 三．活动准备 1．学生搜集整理关于风筝的资料； 2．准备制作风筝需要的各种工具； 3．尝试制作风筝，试飞风筝。 4．教师搜集资料，为学生建立课堂知识资料库。 5．邀请精通制作风筝的教师指导。 四、活动研究的方式 问卷调查 访问调查 观察法 交流法 实践法 记录法 展示法 五、实施策略 1．根据学生的兴趣及愿望选择学习主题，成立四个活动小组； 2．各小组分工完成各自的任务，并进行通力合作写成任务； 3．采取访问、实践、交流、体验等手段发现问题，及时反思、小结； 4．定期召开交流会，互相启发、学习、评价及反思。 六、课题分组及过程 通过对学生的调查、交流，主要根据学生的自主意愿对学生进行了分组。论起风筝，学生首先想到的是放风筝，这是学生对风筝最直接的了解，并且也是最贴近学生的实践生活，所以就直接成立了“放飞风筝”小组。但是对于风筝的起源及如何自行制作风筝，及风筝起飞的原理，学生却知之甚少。针对出现的这种情况，经全体小组成员集体讨论，便再成立了“风筝渊源”小组和“制作风筝”小组。再后来，学生都想到了独乐不如众乐，自己享受快乐的过程应该与他人分享，所以又成立了“情系风筝”小组，并通过自己写日记、举行演讲比赛的形式与他人分享，向众人展示其中的快乐。 七、实施步骤 第一阶段：形成主题活动阶段： 师生共同研究、探讨，形成活动主题； 根据学生的兴趣及意愿，对学生进行分组及分工； 动员学生在通过各种渠道对风筝进行调查； 制定好各小组的计划。 第二阶段：活动主题实践阶段： 对风筝的渊源进行调查、交流； 组织制作风筝，关写一篇日记； 组织一次主题演讲比赛； 组织放风筝活动。 第三阶段：成果展示阶段 1．撰写研究报告，并交流； 2．组织一次主题演讲比赛； 3．学生的活动感言交流。 八、活动预期成效 1．通过全体学生的参与，进而提高学生的动手操作能力、实践能力、人际交往能力、创新精神和合作团队的精神得到培养，使学生的学习积极性得到进一步的提高。 2．通过对风筝文化各项活动的开展，进一步培养学生的热爱祖国传统文化的情感。 3．通过此次活动的开展，希望能够得到家长今后对此类活动的大力支持。