2014新人教六级上册语文第四单元导学案.docVIP

六年级语文导学案 执笔：审核 ：授课人：课题：13只有一个地球导学案课型：精读 课时：第1、2课时 学 习 目 标 1、学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2、正确流利朗读课文，了解课文的主要内容。 3、了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。 4、学习课文说明方法。 重点 难点 学习课文说明方法。学习过程教学过程 13只有一个地球导学案 (预习课) 齐读学习目标。（时间2分钟） 初读课文,整体感知 自学课文，掌握文中生字、生词。 小提示： 第一步: 标（①段的序号；②用 标记过渡句、中心句；③找生字、多音字，用○标记，并组词。）(时间5分钟) 第二步: 学（学：①给生字表注音、利用“读读写写”给生字组词；②读生字、生词不少于3次。③分析易错的音和字形，写在方框的周围 ；④查字典、联系上下文理解不懂的词语，写在本课适当的位置上。）(时间:15分钟) 第三步: 读（①读课前的导语、课文内容、课后思考练习；②读课文下面的注释、资料袋、阅读链接、综合学习；③朗读课文，不少于3次；）(时间:15分钟) 2、检查自学情况： （1）我会读，并能给加点字注音 恩赐　 慷慨　 滥用　 目睹 资源 （2）我会写，我要把我喜欢的词语写2遍（3）我知道课文的主要内容，我能用自己的话概括出来：三、再读课文：我要边读边想边画出文中宇航员的感叹，想想课文从哪几方面介绍了地球的概况？ （一）、； （二）、（三）、四、小组互助，质疑释疑。 五、小组展示（重点展示质疑内容） 六、检测：语文练习册13课??1-3??小题《只有一个地球》(展示课) 一、复习检查： （1）检查生字新词掌握情况，小组长交叉检查。 （2）课文从哪几方面介绍了地球的概况？ 二、精读课文：我能反复的读课文，边读边想，并能动手标画，写出批注重点探究以下问题： （1）哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？ A、宇航员感叹地球太可爱了，表现在： ①②B、宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在： ①②（2）只有一个地球！我们该怎么办？???①只有一个地球，我想：〔〕???②只有一个地球，我的实际行动〔〕 （3）这是一篇说明性质的文章，请你在文中找一找，作者运用了哪些说明方法，各找一个例子，在文中划出来，小组有感情地朗读，并说说这样写的好处吧！ 三、小组互助，质疑释疑。 四、小组展示（重点展示质疑内容） 五、检测： （1）填空 （）的球体? （）的宇宙（）的威胁 （）的事情?? （）的地球（）的范围 （2）课文用了哪些说明方法来说明“只有一个地球”？请举例说明： ①②③④（3）宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ 六年级语文导学案 执笔： 李洪波 审核 ：授课人：课题： 14 鹿和狼的故事导学案 课型：略读 课时：1课时 学 习 目 标 1、 课文讲了一件什么事？分析事情六要素。弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。 2、 了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。懂得维护生态平衡的重要性。 3、 通过本课教学，引导学生理解课文内容，体会作者要表达的思想感情，增强环保意识，激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。 重点 难点 体会作者要表达的思想感情，增强环保意识，激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。学习过程教学过程 1、自学生字，词语，查字典，理解词意。 2、读课文1—6自然段，思考：该部分写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？事情的起因、经过和结果各是什么？你明白了什么？ 3、细读课文7-8自然段： （1）、分析“鹿死林毁”原因。 （2）、你认为狼和鹿与森林有什么关系？ （3）、你认为罗斯福总统错在哪里？ （4）、你懂得了什么？ 4、齐读课文第9自然段，你认为得出了什么结论？你是怎样理解的？ 5、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。 三﹒预习自评： 1、读准下列词语，并给带点的字注音. 狩 猎宠 儿厄 运苟延残喘控 制 罪魁祸首相 悖乃 至 2、查词典，解释下列词语： 厄 运 ：锐 减 ：维 护：糟 蹋：威 胁：相 悖 ：苟延残喘：面目全非：罪魁祸首：3、课文1—6自然段写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？事情的起因，经过和结果各是什么？你明白了什么？4、（1）分析“鹿死林毁”原因，你认为狼和鹿与森林有什么关系？（2）你认为罗斯福总统错在哪里？从中你懂得了什么？5、给课文分段，并概括段意。6、把下列词语补充完整。 ?生机（ ）（ ）面目全（ ） ??一命（ ）呼 ? （）不留情自由自（ ） ??苟延（ ）喘 ?四互动