2014新北师大四级数学下册第一单元导学案.docVIP

第一单元?? 小数的认加减法教学目标：1、?结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。2、?能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。3、?结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其混合加减运算。4、?能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。教学重难点：1、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。??2、能进行两位小数的加减及其混合加减运算。3、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。 教学 目标 1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 2.理解和掌握小数意义。 重难点 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 自 主 学 习 课堂同步导案 【情景导入，呈现目标】 1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？ 2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。 【探究新知（自学后完成下面问题）】 1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（ ）元，用小数表示是（ ）元。十分之三表示其中（ ）份，用小数（ ）表示。 2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（ ）元，其中的37份用分数（ ）表示，用小数（ ）表示。 3. 1.11表示（ ）元（ ）角（ ）分。 【合作探究，当堂训练】 1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题） 2. 想一想填一填？（学生独立完成） 3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？ 4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。 【达标检测】 1、完成教材P3的练一练。 2、判断对错。 (1)把1元平均分成100份，10份是1角。( ) (2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。( ) (3)百分之十二就是0.02。( ) (4)十分之七米用小数表示是10.7米。( ) (5)0.05表示百分之五。( ) (6)3.21是三位小数。( ) 导学反思 四年级数学下册第一单元导学案 年 级 四年级 科目 数学 课题 小学的意义（二） 课时 1 课时 授课人 代娟妮 教学 目标 1、能用小数表示一个物体的长度、质量。 2、在把几分米或几厘米改用 “米”作单位来表示的过程中进一步休会小数的意义。 重难点 能用小数表示一个物体的长度、质量。 自 主 学 习 课堂同步导案 【情景导入，呈现目标】 引导学生回顾上节课知识。 【合作探究】 黑板有多长 1、教师拿出米尺量黑板的长度。 2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。 3、教师提出问题：黑板长多少米？ 4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇报。 5、教师公布答案。 【精讲例题】 1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小数表示就是0.36米。 2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米 3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？ 4、教师叫学生回答。 【达标检测】 1、完成教材P5的练一练。 2、我会填。 2角5分 ＝ （ ）元 9分米 ＝（ ）米 7分 ＝（ ）元 135克 ＝（ ）千克 3元4角 ＝（ ）元 3分米2厘米 ＝（ ）分米 导学反思 四年级数学下册第一单元导学案 年 级 四年级 科目 数学 课题 小学的意义（三） 课时 第1 课时 授课人 代娟妮 教学 目标 1、掌握小数的计数单位级及单位之间的进率。 2、在探究小数的组成中进一步理解小数的意义，理解小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 重难点 掌握小数的计数单位级及单位之间的进率。 自 主 学 习 课堂同步导案 【自主学习】 把下面的数改写成对应的小数或分数。 ＝ ＝ 0.8＝ 0.021= 【合作探究】 1、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么？ 2、小数点后面的每一位都表示什么？ 3、说一说一个小数是由几个部分组成的、小数的计数单位。 4、探讨小数的计数单位之间的进率。 5、合作完成P7的试一试，说出发现。 【达标检测】 1、完成教材P7的练一练。 2、（1）0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 （2）0.36的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 （3）0.1米表示把1米平均分成（ ）份，有这样的（ ）份。0.4米里有（ ）个0.1米。 （4）0.5元表