说题单选物主代词彭春霞绪论.ppt

株洲中考单选题 ------人称代词与物主代词 说 题 说 题 株洲健坤外国语学校 初中部外语组 彭春霞 原题重现 24.（ 2012株洲）The students are helping the old man clean house now. A. her B.him C. his √ 考点分析 1.考纲要求 代词是中考必考点。其中人称代词、物主代词和不定代词是考查重点。 2.本题考点 本题考查英语语法中代词之物主代词的用法。 学情分析与对策 A B C C95 3人 4人 43人 C90 1人 12人 37人 合计 4人 16人 80人 为客观地了解学生的学情，我采用了抽样调查法，此次抽样的班级为初二C95—直升班，C90--平行班。每个班50人参加，结果如下： 如果全体学生都能回答，难度即为0，这就说明难度太小，问题处在学生 现有发展水平区域内，如果全班学生几乎都不能回答，难度就为l或接近1， 这就说明难度太大，问题已超过最近发展区范围。在最近发展区范围的问 题的难度一般处在0.3至0.8之间。 通过上面的抽样调查结果可以发现：直升班的难度为0.14；平行班的难度约为0.26，总的来说难度在0.2左右，问题处在学生的现有发展水平区域内。问题比较简单，不能很好地刺激学生的求知欲。 备注：根据维果茨基的最近发展区理论，问题应该设在学生智力的“最近发展区”内才是合适的，这与我国教育界很流行的一句话“摘挑子，要让学生跳一跳”不谋而合。因为最近发展区是学生现有发展水平与潜在发展水平之间的正处于形成状态的心理机能和活动水平。如果教师把问题设在现有发展水平区域内，什么学生不需要跳就能摘到桃子，那就显得太容易了，对学生不能起到激发思考的作用，也不能促进学生智力的发展。但是如果教师把问题设在超过最近发展区的区城内，什么，学生即使使劲地跳，也不可能摘到“桃子”，那就显得太难了，对学生也同样起不到激发思考的作用，也不能促进学生智力的发展。可见，只有将问题设在最近发展区内，问题既不容易也不很难，让学生跳一跳，然后摘到“桃子”，这样才能激发学生思考的积极性，才能有效地促进学生智力的发展。 少数同学粗心大意。没有看到题目中的the old man ,所以就选了A her 对策： 鉴于学生这种答题状态，我们在以后的教学中要特别培养学生的答题习惯，引导他们仔细读题。 同学们反映做错的原因主要包括两方面： 2. 不能区分人称代词和物主代词的用法 对策：这种情况一是分不清哪些是人称代词和哪些是物主代词。今后要引导学生记忆下面这个表格。 人称代词 汉语意思 主格 宾格 汉语 意思 形容词性 物主代词 名词性物 主代词 一单 我 I me 我的 my mine 二单 你 you you 你的 your yours 三单 他 he him 他的 his his 她 she her 她的 her hers 它 it it 它的 its its 一复 我们 we us 我们的 our ours 二复 你们 you you 你们的 your yours 三复 他们 they them 它们的 their theirs 二是不知什么时候用人称代词（主格还是宾格？）什么时候用物主代词(形容词性物主代词还是名词性物主代词？）介于这种情况，学生需记住以下两条： 24.（ 2012株洲）The students are helping the old man clean house now. A. her B.him C. his 1.人称代词的主格作主语，宾格常放在动词和介词后面作宾语或表语。 2.形容词性物主代词后面必须加名词，名词性物主代词后面不能加名词。 本题空格后有一个名词house,根据上面提到的第二条，只能选一个形容词性物主代词，排除B 。由the old man可知，排除A。正确答案为C √ 德育渗透 这道题的句意为：这些学生正在帮助这位老人打扫他的房间。 作为教师，不仅要教书更重要在于育人，情感教育可随时进行。我们可以借此题鼓励学生去帮助老人，弘扬尊敬老人和助人为乐的中华传统美德。 Giving is better than receiving.