如何构建以学生发展为本的高中政治课堂教学.docVIP

如何构建以学生发展为本的高中政治课堂教学 　　摘 要： 随着政治经济的发展，社会的快速变化，学生的政治素养教育越来越被重视，高中政治教学是培养学生正确的政治思想观念，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的有效方式之一，高中课堂教学要注重以学生的发展为重点。本文通过分析高中政治课堂教学模式和教学方法，结合实际情况，探究如何构建以学生发展为本的高中政治课堂教学。 　　关键词： 高中政治教学 教学反思 学生发展 　　高中政治课堂教学是以邓小平理论为中心思想的，并分别简明扼要地涉及毛泽东思想、马克思主义经济学、市场经济学、现代哲学和古典哲学、我国社会主义现代化教学，根据研究对象的不同，在教学中应该采用不同的教学方法。在新课程改革的时代潮流中，必须改进高中政治教学方式和方法，注重学生的全方面发展，做到以人为本，改变封闭、机械的教学模式，留给学生充分的主动学习时间和空间，促进学生个体发展，创新合理的高中政治课堂教学方式。 　　一、突出学生主体地位，注重理论与实际结合 　　传统高中政治教学方式是教师在讲台上滔滔不绝地讲解四十分钟，没有突出学生的主体地位，不留给学生自主学习和对知识消化吸收的时间，造成学生逐渐对政治课堂失去兴趣，并且教师重视集体教学，忽视学生个体发展。要构建以学生为主体的教学方式，必须发挥学生的主观能动性，强调学生的主体地位。教师在教学过程中可以开展辩论赛，把现实生活中一些热门且学生感兴趣的话题作为辩论重点，让学生在辩论中明确自己的政治观点，主动判断对错是非，引导学生运用书本课堂上的政治理论知识分析实际问题，将理论与社会实际相结合，调动学生的学习积极性，让学生共同探讨有关政治问题，培养学生理论联系实际的能力、辩证思维能力和表达能力，激发其团队协助精神；对于一个政治事件可以展开专题讨论，教师要让学生运用所学政治、经济和哲学知识分析问题，和学生通过思想交流、平等探讨对问题达成共识；在经济学教学时，教师可以让学生制定理财方案，对家里的财政收支和自己的零花钱有一定的投资，培养学生经济学知识在实际情况中的运用能力，并且一定程度上调动学生的积极性和主动性，真正做到理论与实际相结合。教师教学时要坚持以人为本，树立“一切为了每一位学生的发展”的思想，平等地对待每一个学生，真正发挥学生在课堂中的主体作用。转变教学理念，宽容学生的错误，让每一个学生都体验到成功的快乐，都找到自我价值实现的方式。 　　二、教师进行教学反思，发展创新教学方法 　　教师在教学过程中要对自己的教学进行反思，并在反思中进步，创新教学方法，好的教学方法能对学生产生吸引力，运用适当的教学方式，符合教学目标、学生的思维特征和教师的实际情况，贯彻以学生为主体的教学思想，教学成功之处不在于一节课教师讲解知识的多少，而在于是否调动学生学习积极性和主动性，是否激发学生的学习思维和内在动力；同时，教师的教学要遵循一切从实际出发的原则，把自己的教学特长和学生的学习特点结合在一起，根据教学内容和课堂情况适当调整，才可以达到理想的效果。教师面对学生时要有耐心，不能把个人情绪带到课堂教学中，课堂教学要富有激情，把学习积极性感染给学生，注重学生的学习过程，不看重分数，心平气和地对待学生，建立良好的师生关系。对于政治学科而言，要灵活处理好教材与学生实际需求之间的关系，即深奥的内容通俗化，抽象的内容具体化，理论的内容实际化，达到提高课堂教学效率的目的。教师要加强理论知识学习，用合适的理论指导教学实践，在教学过程中少走弯路，更好地为学生发展服务，并在教学中借鉴其他教师的长处，及时发现自己教学中存在的问题，结合自身的教学风格有机地融入自己的教学实践，听取学生的意见，对学生的一些建议认真考虑。总之，教师工作的最终目的是服务于学生，以学生的发展为目标，因此要对自身教学不断反思，结合教学实际，为学生更好更快地发展服务。 　　三、借助运用现代教学技术，把握时代脉搏 　　高中政治可以说是一门实践性很强的学科，同时与社会实际有密不可分的联系，政治教学时必须紧紧贴合时代的步伐，使政治课堂充满浓郁的时代气息，结合社会相关事件进行教学，让学生搜集相关资料，结合生活实际情况，把时事政治融入政治课堂理论原理之中，做到两者的统一结合，注重培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力、实践能力，在对社会事件的分析中加强对书本知识的理解记忆，达到预期的教学要求，真正做到理论联系实际。同时，在政治课堂教学中运用现代多媒体教学技术，把文字、图像、声音等众多信息有机结合在一起，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，加大学生对政治事件的关注度，并加强对政治理论的理解记忆；因此教师在教学过程中要结合新课标的要求，针对不同教学内容和教学目标采用不同教学方法，尽快熟悉现代化的教学辅助工具和教学方式并运用到课堂教学中，通过多