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分析幼儿园美术绘画教学的误区幼儿园美术教育作为儿童的启蒙教育对于儿童初步认识和了解世界有着不可或缺的作用然而由于我国美术教学理论等环节的薄弱个别理论和实践并未有效地在幼儿教师的脑海中形成完整的印象美术教学仍有不少误区本文以幼儿园中的美术绘画教学为线索论述教学中要解决的问题一长期单色调作画限制了幼儿的想象力和创造力简笔画扼杀了孩子们的创造力在幼儿园美术教学中存在个别教师不管孩子们的兴趣是什么是否偏爱绘画或者有无绘画的心思和需求就强制让幼儿学习绘画特别是画一些固定的事物比如大山大树大海小猫小狗小虫子
分析幼儿园美术绘画教学的误区
; 幼儿园美术教育作为儿童的启蒙教育,对于儿童初步认识和了解世界有着不可或缺的作用,然而,由于我国美术教学理论等环节的薄弱,个别理论和实践并未有效地在幼儿教师的脑海中形成完整的印象,美术教学仍有不少误区。本文以幼儿园中的美术绘画教学为线索,论述教学中要解决的问题。; 一、长期单色调作画,限制了幼儿的想象力和创造力; 1.“简笔画”扼杀了孩子们的创造力; 在幼儿园美术教学中,存在个别教师不管孩子们的兴趣是什么,是否偏爱绘画、或者有无绘画的心思和需求,就强制让幼儿学习绘画,特别是画一些固定的事物,比如大山、大树、大海、小猫、小狗、小虫子、小河流、小屋子等,产生
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