《耕耘未来》1：当一天“小小农家人”——“农家乐”活动案例.doc

当一天“小小农家人” ——“农家乐”活动案例 郁其福 一、活动背景： 2004年2月，中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，要求我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德建设，切实改进学校德育工作，创造有利于少年儿童健康成长的良好舆论氛围和社会环境，不断提高他们的思想道德素质。 但是，当前学校德育工作由于存在封闭性、成人化、目标过高等弊端，使德育工作严重失真，脱离未成年人的生活、思想实际，缺乏真实的生活体验，无法内化为他们的信念和行为习惯，实效性不大。 为了让未成年人触摸到真实的农村社会生活，了解农民生活状态，并在寓教于乐的活动中清晰地了解我国源远流长的农耕文化，感悟中华民族的“精、气、神”，我们依托鲁汇学农实践基地这一优质教育资源，开展“以农为特”的民俗文化传承教育，在基地“农家乐”特色活动中“树魂立根”，初步理解建设社会主义新农村的意义，打造具有普陀特点的民族精神教育的品牌活动。 二、活动目标： 1．着眼着力于“农”字，让未成年人接触自然，回归生命，感受到生命的存在与力量，追求真实的生命成长；让学生接触农村社会，接触农业生产和农民生活，开阔眼界，增长知识，体验农趣。 2．通过调查访问、观察寻找等途径，了解农村的发展变化和当地农村的民俗风情，以及农民的生活状态，体验党的农村政策的英明正确，体验农村的民俗文化。 3．学当一回农家人，培养自主自立、团结协作的能力，体验生活情趣和成长快乐。 三、活动环境： 鲁汇基地周边的农村——闵行区浦江镇永建村三、四、五、八队。这里的农村有着纯厚朴实的民风，又是一块“迎世博”待开发的热土。 四、活动对象及时间： 来鲁汇基地参加社会实践活动的普陀区各中学初二年级的学生。每次活动，每户农家为十人左右；时间为半天。 五、活动前准备工作： 1．挑选适合未成年人开展“农家乐”活动的农户； 2．对有关农户进行农民辅导员培训：讲清活动的目的意义及活动的要求； 3．对学生进行分组，每10人左右为一个小组，选好组长。 六、活动内容： 1．认识一种农具、两种农作物、三种家禽或家畜（特别要辨清楚农作物的名称、生长季节及生长规律）——开阔眼界，增长知识。 2．参观农家村舍，询问本地房屋演变史，访新房主人，看新房布置，议农村的变化发展——党的农村政策的英明正确。 3．调查农历24节气的概念及与之相关的当地民俗节庆活动和特有的民俗技艺——体味农趣和民俗风情。 4．当一回农家人：学做一件农活（搓草绳）；学做（烧）万年糕和包馄饨——体味动手的乐趣，发挥团队协作的作用。 5．找一找，当地农村存在的问题，当一回志愿者，宣传“知荣辱，除陋习，迎世博” ——树新风，针对向农村陋习提出合理化的改进建议。 七、活动反馈： 玉华中学初二（1）班吕思成：让我们大吃一惊的是农民们的新生活，电脑、小汽车不再是城市的标志，农民的生活虽然越来越好，更可贵的是他们仍旧十分勤劳。 延河中学初二（1）班丁亚芸：我看见老大妈那双手皱起皮肤的、干瘪的手，这双饱经风霜的手足以证明她辛勤劳动所挥洒的汗水，证明她那颗朴实无华的心，此时此刻我只觉得有股暖流从手中流到了我心里。在大家的期盼中，老大妈掀开了锅盖，我惊呆了，这是我完成的吗？“我可以当大厨师了！”同学们的脸颊绽放出灿烂的笑容，带着一丝自豪、一丝骄傲。我立马伸手抓了一个，一口咬下去，滑滑嫩嫩的，接着一层豆沙甜甜的，味道好得难以形容。我不顾自己的形象，将整块南瓜饼送进嘴里，回味着制作时的喜悦，真的好甜，好甜……我第一次感觉到原来甜不是一种味道而是一种心情，带着一点朴实，和农村农民一样淳朴。 子长学校八（1）班潘欣凯：我们小组队员由一个和蔼可亲的老婆婆带领，一路在田间漫步，一大片油菜花正开得烂漫，而清新的空气更使我心旷神怡。我仿佛与大自然融为了一体。不知不觉之中，一幢老宅已映入了我的眼帘。好大的一幢房子！我十分地吃惊。原以为农村中的房子都是低矮的小平房，而现在出现如此一栋大宅子，真让我长了不少见识：农村已经有了巨大的变化，与过去截然不同。进入宅院后，我们开始了参观，只见微波炉、彩电、空调……种种现代化家用电器摆放在那儿，真是与城市中的家用电器相差无几。我再次问自己道：这是农村吗？我几乎看不见农村的影子！我所目睹的一切都与城市里的相差无几，如今农民的生活水平已有了一个质的飞跃，农村与城市的差距正以惊人的速度在缩小。这是一个充分体现了中国走向繁荣、走向强大的标志，是一个既有质朴的农耕文化又有现代文明的全新家庭。 八、活动评价： 1．“农家乐”活动，让未成年人呼吸了大自然的新鲜空气，学到了课本上学不到的知识，开阔了眼界；活动采用了“体验＋互动”的方法，使未成年