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2008—2009年耿庄中学第一学期 语文组集备活动 集备计划 集备安排 集备记录 耿庄中学2008—2009学年第一学期 语文集体备课计划 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。 耿庄中学 语文 组集体备课研讨记录 时 间 9.8 地 点 会议室 记录人 张伟玉 集备题目 故 乡 主备人 纪亚品 参加人员 校领导和语文组全体成员 过 程 记 录 一、一、主备人教学设计与反思 二．组员从不同方面发表意见 （1）教学目标方面 （2）教学流程方面 （3）学生活动方面 （4）堂堂清的落实方面 三．组长总结 四．形成集案 效 果 教师集思广益，意见一致形成讲学稿。 《故 乡》讲学稿 主备人： 纪亚品 课时：一课时 课型：新授 学习目标： 1、理清以“我”对故乡的感情变化串连而成的行文思路。理解运用对比手法和细节描写突出小说主题的写法。 2、体味和推敲重要词句的语境意义和作用。感受“我”憎恨旧社会，同情劳动人民，渴望创造新生活的思想感情。 教学过程 ： 一、预习导学： 1、走近鲁迅，了解小说创作背景。 （1） 鲁迅及作品简介： （2）查资料，了解小说创作背景：2、给下列加点字注音或给拼音写汉字。 阴晦（ ） 萧索（ ） bǐ（ ）夷 chī（ ）笑 愕然（ ） wǎng（ ）然 zìsuī（ ）3、问题与思考：初读全文，整体感知： （1）课文叙述的主要事情是什么？（不超过50字）（2）小说以什么为线索来组织故事情节的？依据这一线索可以把文章分为哪三个部分？ 二、课堂学习： 1、导语 ： 2、师生讨论解决问题与思考中的题目。 3、精读对闰土与杨二嫂的描写部分，研习讨论： （1） 找出描写闰土的段落，填写下表。（2）朗读细节描写部分（外貌和语言），体会人物性格。（3）讨论：作者揭示闰土的性格变化采用了哪些方法？造成闰土性格发生巨大变化的原因是什么？百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按顺序来写的请你找出它们各自的起止段落，并说说哪一段又是过渡段？??百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？（合作探究，大胆发言，只要有自己的理解，言之成理即可）?《童稚记趣》1．了解作者。 2．疏通课文，整体感知文意，积累文言字词。 （二）情感态度与价值观 培养学生观察生活的习惯和大胆想象的能力。 [学习流程]?组内交流课前搜集的资料，互相补充交流。 作者简介 沈复（1763～约1807），字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州）人。清代散文家，工诗画、散文。他一生长期作幕僚，奔走南北，游历过许多地方。嘉庆十三年（1808）五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了《浮生六记》。 流程1）．注音 藐（ ）小 　　项（ ）为之强（ ）　唳（ ）　壑（ ）　 蛤蟆（ ） （2）．释义 怡然： 别院： 物外之趣： 2、教师范读全文，学生疏通字词。 3、大声地朗读课文，力求做到读得准确流利。 4、朗读展示、独立准备，同桌互查，课堂展示。（选出我们今天的“朗读之星”） 检测达标： 1、《记趣》选自_____，作者________，字______，____代作家。《童稚记趣》《记趣》一篇文言文，我在教学课文前做了很充分的准备，本想利用学习第一篇文言文来教授学生一些学习文言文的方法，可在施教过程中却事与愿违，我深深的体会到孩子们童年生活的枯燥乏味，现代文明使孩子们失去了更多原本属于他们的纯真童稚。　　本单元是“金色年华”的主题，挖掘孩子们潜藏内心的纯真快乐是最为重要的一个教学目的。我先是提问：“同学们，你们的童年生活一定很丰富多彩吧，肯定有不少让你们值得回味的事情吧。我请几位同学来说说自己记忆犹新、历历在目的依依趣事。”说到此，同学们顿时来了兴致，好多同学都高高的举起了手，生怕自己不能和同学们一起分享自己的快乐似地，可好多同学的回答令我目瞪口呆，完全出乎我的意料。　 《记趣》这篇文言文文学性很强，不知学生在没有翻译的前提下粗读课文会有怎样感知。我首先做的工作是有层次的反复诵读。第一步