Module 2三起五册教学活动.docVIP

教学设计 外研社新标准小学英语（三年级起）第五册 第二模块第一单元 Module 2 Unit1 How many do you want???????????????????????????????????????????????????????? 一、教材分析和教学对象分析 教材分析： 本课为新标准英语三年级起始第五册第二模块，本模块的主题是shopping. 本单元主要语言功能是谈论购买物品How many …do you want?的数量。和你喜欢……吗？Do you like……通过Ms Smart和Lingling一起去超市购买食品的情景和对话还学习相关话题的内容。 教学对象分析： 五年级学生具有一定的英语语言基础，但是又针对我地区的小学英语教学现状，孩子们的英语基础相当差。而这一话题应该算是比较难的了，那么我只能在教学中辅助少量的汉语解释和提示，并且也只能按排比较简单的课堂活动和游戏。以此降低难度。 二、教学设计理念 小学英语注重培养学生的语感。语感的形成需要整体的语境。所以本课让学生在整体中感知语言，在整体中学习语言，最后创设语境和任务，让学生运用语言。 三、教学目标 1、学习目标语句 How many bananas do you want? How much cheese do you want? 单词：need, food, cheese, kilo 2、能识别单词need, food, cheese ,kilo,并能书写单词many ,much. 3、语言技能目标 能口头运用How many bananas do you want? How much cheese do you want? 这类语句询问他人所需要物品的数量。 四、过程与方法 语言学习要注重语言习得规律和语感的培养，本课首先复习一些知识，当学生的原有知识被激活后，运用情景教学法将本课新内容呈现给学生。最后设计任务，让学生参与学习，体验学习。 教学重点、难点 重点 重点句型：How many …do you want? How much …do you want? 重点单词：many和much 教学方法 情景教学法 任务驱动法 教学准备 多媒体课件或黑板，单词卡片 五、教学过程 教学过程 Step 1: Warming up(热身) 1)Greeting. T: Good morning, class. How are you? Ss: I’m fine, thank you. And how are you? T: I’m fine, too. Thank you!做一些与数字有关的小游戏。因为以前在三起一册时学过“-How many ? -one…… 2) What did you do last weekend? Ss:I…… T：I went to the supermarket yesterday. I saw so many things in the supermarket. look, do you know them?(这时我就出示许多物品，问他们what’s this? bananas， list，card，egg?? 3）学习新词 进而引入新单词的学习，need, food, shopping list, cheese, how much, kilo.等。我每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。学生试读后，教师领读，学生跟读。之后我读单词，学生用手快速指向图片。在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择一名学生指图片，其他学生读出单词及词组。 4)新授课文活动一。 (1)在学完单词后我拿出一些准备的水果呀，文具呀之类的东西问孩子们“?What’s this?/What are these?” Ss: This is a banana. /These are bananas. T: Do you like bananas? Ss: Yes, I do. T: Do you want some bananas? Ss: Yes, I do. T： How many bananas do you want? S1: One , please. S2: Three, please. 再重复多做几次这样的练习后，在孩子们都很熟练了How many bananas do you want?这个句型之后，就可以抽几组学生上来表演了。 在学生分组活动以后呢？ T：Now , please open your book and turn to page 6. while reading, listening to the radio. Let’s see wh