2014第十册习作六写出人物的品性.docVIP

第十册习作六 写出人物的品性 理论导航 怎样写出人物的品性 品性，就是人物的品德和性格。品德是批人在道德行为中表现出来 的个性特征，一般有好坏之分。好的品德表现为高尚、无私、公正、忠诚、谦虚、宽容、友善等；坏的品德表现为卑劣、自私、骄横等。而性格呢，是指人的思想感情和个性，也有好坏之分。好的性格表现为勇敢、温柔等；不好的性格表现为胆怯、软弱、狡猾、凶恶等。品德和性格常常相关联，表现着一个人的个性特征。对人物品性的描写，常常是根据文题的需要，选择有代表性的特征加以描写。常用的方法主要有以下三种： 一、综合描写法：就是通过对人物的肖像、语言、行动、心理等方面的综合描述，来展现人物的思想品德和性格特征。 二、事件描写法：即通过具体事件来描写人物的品性。写人，就要牵连到事，记事也必然牵连到人。但以写人为主的记叙文的记事，为了突出或全面展示人物的思想品德，往往要从几件事，从不同角度，不同侧面来刻画人物，= 三、夹叙夹议法：“叙”，就是叙述和描写；“议”，就是议论和抒情；“夹”就是把“叙”和“议”夹杂、融合在一起。用边叙事边议论边抒情的方法来揭示人物品性的。 思维方略 这个单元的习作是写一个令你敬佩的人，那么这个人身上一定有着让你尊敬、佩服的好品质。如何写出人物的品性，表现人物的精神品质呢？我们可以通过一件事来反映人物的某种品质，也可以通过几件事来反映人物的某种品质，还可通过几件事来反映人物几个方面的品质。 要反映人物的品质，除了选好材料，结构合理之处，还要把人物写“活”。怎样把人物写活，使读者有如见其人，如闻其声的感觉呢？那就要运用描写动作、语言、神情和心理活动等方法。使人物跃然纸上。 精典品读 我佩服的一个人 高静 在我眼里，佩的人有教师、同学、爷爷，但我最佩的要数我亲爱的妈妈。 ???? 由于我妈妈是开店的，所以她要常常呆在书店里。记得去年暑假的一，一位小妹妹蹦蹦跳跳地走进书店，彬彬有礼地对我妈妈说：“阿姨，请问有没有《小学生作文语库》这本书呀？”妈妈犹豫了一下，说：“唔，好像卖完了。”小女孩失望地说：“真可惜呀，谢谢您，阿姨！”说着转身走出了店门。妈妈好像看出了小妹妹的心思，立刻走出门外大声地喊：“小妹妹，你先别走，我帮你找一找吧！”那小妹妹顿时高兴地说：“好啊，阿姨。”妈妈走进书店蹲下来，在柜子里翻呀！找呀！一会儿，妈妈的衣服湿透了。“阿姨，别找了，太辛苦了。”大约过了15分钟，妈妈终于找到了，她露出了胜利的微笑。小女孩再次谢谢妈妈，妈妈只是一个劲地说：“不用谢！不用谢。” ????一次，一位哥哥来书店买笔，当妈妈收另一位顾客的钱时，那位哥哥以极快的速度拿了一块橡皮，握在手里。这一切妈妈看地说：“???? 这就是我的好妈妈。 点评： 本文通过写妈妈热心接待顾客，关心、教育青少年的两件事，反映了妈妈对工作负责，关心下一代成长。文章重点突出，层次分明，通过人物的语言、动作及心理活动表现人物的性格特点，首尾呼应。祺在我所熟悉的人中，我最敬佩的人是我的奶奶。 那是去年冬天的一个中午，我放学回到家，刚进大门，便惊异地发现一辆崭新的三轮车，车上还放了两大箱“三笑”牌牙刷。我觉得奇怪，便去问妈妈。妈妈说：“这是你奶奶的，她要去卖牙刷。我和你爸爸不让她去，可她怎么也听不进去。”我又问：“奶奶为什么要去卖牙刷？”妈妈回答说：“她说她在家里太寂寞。” 从那时起，我便常常看见奶奶弯着腰骑着三轮车到菜市场去卖牙刷，虽然整天很忙，但奶奶显得格外精神。 有一天晚上放学回来，我发现桌上摆着许多好吃的菜，那气氛好像是在等什么重要的客人。我急忙去问妈妈，妈妈说：“在等你奶奶。”正说着，奶奶骑着三轮车回来了。爸爸连忙迎上去，把奶奶的三轮车接了过来，妈妈也打来了一盆热水，让奶奶洗脸，然后把她扶到饭桌前坐下。这时，我从妈妈的口中得知，奶奶辛辛苦苦卖牙刷挣的钱都捐给了一位山区的失学儿童。那位失学儿童在重返校园的第一天，就给我们家寄来了一封感谢信，她在信中说，要以最好的成绩来报答我的奶奶。爸爸、妈妈准备这桌丰盛的晚餐，就是给奶奶“庆功”的！ 此时此刻，我望着正在吃饭的奶奶，忽然觉得奶奶是那么伟大，那么令人敬佩！主题积极、开头简洁、结尾有力。本文突出的优点：善用悬念，使情节曲折引人。上了年纪的奶奶突然决定要上街卖牙刷，原因只是“在家里太寂寞”吗？爸爸、妈妈准备丰盛的晚餐又是为了什么呢？读来文末才知道事情原委，使读者也不由得敬佩奶奶了。 　　 2、材料典型。奶奶让“我”敬佩的事可能很多，但小作者只选了最具说服力的一件事（卖牙刷资助失学儿童），很精当。 王遂邃爷爷戴着一副老花眼镜，看上去知识渊博。的确，爷爷是一位中学老师。厚厚的眼镜片那双慈爱的眼睛。 　　爷爷虽然满腹经纶，但他仍然整天呆在书堆里