2014绵阳市高中级第三次诊断性考试语文参考答案及评分标准.docVIP

绵阳市高中2011级第三次诊断性考试语文参考答案及评分标准一、（12分，每小题3分） 1.A (B．逮dài捕　C．脖颈gěng　D．哄hōng抢 复辟bì） 2.D（A.殉情 徇情枉法 B.应接不暇 C.真知灼见） 3.B（A. 却是，表转折。应改为“倒是”。倒是，表示同一般情理相反。见必修四《短文三篇》之《信条》。C.多用于贬义，感情色彩误用。 D.春风化雨，指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育，化，养育之意，不作“化解”讲。） 4.A（B.“开拓”与“高新技术成果”搭配不当； C.“之所以……”与“是……”句式杂糅；D.在“得失”后加上“的精神”，成份残缺。） 二、（9分，每小题3分） 5.B（“……的理论基础上”有误） 6.D（答非所问，题干指向“在中国哲学发展史上”，而此项指向“在中国文化方面”。） 7.C（A. 原文“认识论历来是哲学的主要组成部分，则为多数哲学家所接受”；B.中国哲学是从本体论进入到心性论，其他哲学则是从本体论进入到人性论；D. 宋明理学“是接着禅宗的心性之学继续开拓的新领域”，“主体”一说无据。） 三、（6分，每小题3分） 8.C （“趣”通“促”，催促） 9.B （介词，用。A.代词，他 / 句末语气词；C.代词，他们，指金人 / 代词，那； D.连词，于是，就 / 竟然） 四、（31分） 10.（8分） （1）您不在这个时候奋发有所作为，做士大夫的表率，（而）只管洁身自好地离开，对国家有什么好处？ （4分，划线处各1分，大意1分） （2）吴猎写信（送）给当政的人，请求号召义士来保卫边界，杜绝过境引诱盗窃现象来谨防边境的漏洞。 （4分，划线处各1分，大意1分） 11.（5分）以国事为己任； 敢于直谏； 有战略眼光； 有识人之才；为官清廉 。 （每点1分，大意正确即可） 12.（4分）学莫便乎近其人/礼乐法而不说/ 诗书故而不切/ 春秋约而不速/ 方其人之习君子之说/ 则尊以遍矣/ 周于世矣/ 故曰/ 学莫便乎近其人 （每划对两处得1分） 13.（8分） （1）有花有月却无酒无人；风景美丽和处境凄楚形成巨大反差；乐哀相衬；更加突出作者寂寞无聊的悲凉。 （每点1分，共4分） （2）春日寂寞之苦；官小职卑之愁；年龄老大之恨；前途渺茫之悲。 （每点1分，共4分） 14.（6分）（1）青青子衿 （2） 池鱼思故渊 （3）到乡翻似烂柯人（4）断鸿声里 （5）不如须臾之所学也 （6）山原旷其盈视 （7）则素湍绿潭 （8）尽吾志也而不能至者 （每句1分，有错别字该句不得分）五、（22分） 15.（4分）B D （ B.“批判了本应回归乡村的人对土地的背叛”错，文章表达了对现代社会的人们越来越淡漠对土地的依偎和亲昵的担忧；D.“如今，又以现代化的城市，给人们提供崭新的生活”不是“土地是永远青春和浪漫依旧的”的依据，作者告诫人们要珍惜土地。） 16.（6分） 突出主题。写出了乡村五月应该有的热闹和欢畅，与后文我们对土地和乡村的淡漠形成对比。 呼应题目。写乡村收获季节收割机的隆隆声、农人的欢笑声、五月的雷声， 呼应“回声”。 引出下文。引出对村人不愿回乡、农作物无人收获的萧条境况的描写。（每点2分） 17.（6分） 农人在土地上耕作、收获时发出的声音； 植物（农作物）在土地上成长时发出的声音； 农人们在乡间生活的声响； 农作物成熟（掉落）时发出的声音； 城市化建设中机器的隆隆声（乡村被吞没时土地的呻吟） （每点2分，答对3点得满分） 18.（6分） 示例一： 土地是我们赖以生存的根本，要防止过度开发。人类社会无论怎么发展，科技无论怎么发达，我们的吃穿用度等基本生活需求，始终是直接来自于土地的。事实上也只有这些直接来自土地的生活资料，才让我们更放心。保护土地，保障土地的基本生产功能，就是在保护我们自己，就是在保障人类的未来。 示例二： 追求土地的高附加值是社会发展的必然。地球上人口的增长，人们对生活品质的追求，导致土地的传统生产功能已经越来越难以满足我们的生活需要。人们要生存，要生活得更好，向土地寻求更高价值的产出就成为一种必然。这当然会对土地的传统生产方式形成挑战，但这是人类发展过程中的正常现象。 （观点明确2分，有说服力2分，语言通顺2分）六、（10分） 19.（4分）（1）示例：大爷不好意思，我腿上有伤，今天不能让您；再说了，我看您精气神，比我这病号可要好多了。 （2分，说明情况1分，含蓄地给大爷一些适当的赞美1分。如果直接让座不得分） （2）示例：大爷您消消气，您可能没看到他腿有伤，要不您一定不忍心责怪他的。 （2分，委婉指出对方有伤1分，避免大爷难堪1分） 20.（6分） （1） 部分高校有轻视汉语教育的倾向。 教育主管部门开始重视汉语基础教育。 社会对以汉字为代表的汉语文化表现出极大的热情