上海市八年级(初二)第二学期数学“无理方程”教案.docVIP

课 题： §21.4无理方程(一) [教学目标] 知道无理方程、代数方程的概念，并会识别无理方程； 经历探索无理方程解法的过程，领会无理方程“有理化”的化归思想； 会解简单的无理方程，，知道解无理方程需要检验，及如何检验。 [教学重点] 掌握简单的无理方程的解法 [教学难点] 了解无理方程产生增根的原因 [教学方法] 带领学生类比学习，探究新知。 [教学过程] 问题1∶已知平面直角坐标系内的A、B两点。其中点A坐标，点B是轴上的点，且A、B两点间的距离等于5，求点B的坐标。 解∶由点B在轴上，可设点坐标为， 由两点间距离公式，得∶ 即∶ ① [师述∶]大家能谈谈方程①的特点吗？ [学生回答]∶这个方程的根号里含有未知数。 [师述∶]如果让你给这种根号里含有未知数的新方程起个名，你会怎么称呼它？（停顿，让学生稍微思考一下） [学生回答] ∶这是根式方程，无理方程………………… [师述]∶根式方程这个名称倒是挺形象的。那无理方程（停顿，让学生稍微思考一下）同学们不妨回顾一下数与式。我们都知道实数可分为有理数和无理数，有理数又可分为整数和分数（同时板书）。而代数式可分为有理式和无理式，有理式又可分为整式和分式。通过比较，我们可以看到代数式和实数分类结构相同，如下图所示∶ ， [师述]∶那我们现在来看方程的分类。我们学过的一元一次方程，二元一次方程（组