五年级《认识方程》.docVIP

冀教版五年级  冀教版五年级上册《方程》教学设计 教学内容：冀教版79、80页方程 教学目标： 1.结合天平示意图，在观察、列式、归纳、类比等教学活动中，经历认识等式和方程的过程。 2. 了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系。 3.积极参加数学活动，对方程有好奇心和求知欲，体会用方程表示等量关系的作用。 教学重点： 利用写出的式子认识等式和方程，了解等式和方程的区别与联系。 教学难点： 理解并掌握方程的意义，能正确区分方程与等式之间的关系。 教具: 卡片 教学方法： 讲授法、讨论法 教学过程?： 情景导入 师：同学们，大家对跷跷板都很熟悉，其实我们有一种仪器，它和跷跷板很相似，你们知道是什么吗？（出示课件：天平） 关于天平，你知道些什么？ 学生发言。 二、 探究新知 1.利用天平（教具），感悟等号可以表示一组相等的关系。 （1）出示天平学具。 师：认识它吗？ （2）左面放一个20克和一个30克，右面放50克。 师：现在天平应该是什么状态？为什么？（平衡，因为20+30=50） 师：左边和右边相等，在我们数学中可以用什么表示？ （3）从左边拿走一个20克的。 师：这种左右不相等的情况，我们的数学可以怎么表示？（2050） （4）在天平左边加放一个苹果。 师：如果左边放上一个苹果，此时天平可能会怎