陕西省神木县大保当初级中学八年级语文下册《11 敬畏自然》课件.pptVIP

* * * * * * 这些图片勾起你怎样的思绪？（你最想说的一句话是什么？） * 如何将敬畏自然之举变成自己的行动？ * 环保宣传画 * 请你拟一句环保公益广告语 * 环保寄语 ⒈绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。 ⒉保护绿化，人人有责。 ⒊绿色是青春的活动，让地球到处充满绿色。 ⒋绿色让我们快乐，让世界美好。 ⒌净化空气，美好环境，从我做起。 6.如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护我们现在的家园。 7.生命诚可贵，绿色价更高。 8.环保天天行，陪伴你我他。 9.东西南北中，绿色在心中 。 * * * * * * * 仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情: 　感谢自然赐予我眼睛，让我看到如此壮美的山河; 　感谢自然赐予我　　，　　　　　　　　　　． 面对此图此景，你最想说的一句话是什么? * 我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课文的作者却主张“敬畏自然”，对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？ * 一直以来，人类对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情况下,学习这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。 ——严春友 * 严春友 * 1、理解和掌握议论性散文的文体特点。 2、理解敬畏自然的含义. 理解敬畏自然的含义. 文章中难以理解的句子。 学习目标 * 本文是一篇议论性的散文。 议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文， 也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论 这种表达方式，有论点（作者对所议论的问题 所持的见解和主张），有论据（用来证明论点 的事实和道理），有论证（用论据证明论点的 过程）。 议论性的散文有一个显著的特色就是富有文 学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓 郁的抒情成分和感情色彩。 * “尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇之 心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、 珍惜和依恋之情。 “畏”—— “怕”“畏惧”之意。 “敬畏”—— 作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬” —“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去” “怕破坏”、“怕改变” 这是从美好的浓情中析出的“怕”，这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。 “敬”—— 敬畏自然 * ①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦 ④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆 ⑩鲲鹏斥鴳 (11)高深莫测 (12)不值一提 hāo péng chù zhǐ xiáo suì kūn jí yàn * * 比较人类的智慧与大自然的智慧 阐述人类智慧与大自然智慧的关系 从自然智慧进而论述宇宙生命 二、分析问题(2-10) : 一、提出问题(1) : 宣称“征服自然”，实在是自不量力的妄想。 三、引出结论(11) : 人类理应敬畏自然。 * 作者阐述了哪些敬畏自然的理由? ①在大宇宙中 间，航天科技非常狭小。 ②人类的认识史，人类认识幼稚得很。 ③大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱 ④宇宙中存在着远比我们的智慧高的多 的生物 ⑤人类的智慧与大自然的智慧相比实在 是相形见绌。 ㈠从智慧方面看②－⑤ * ㈡从人类智慧与大自然智慧关系方面看 （6-7） ⑥人的智慧也是大自然的智慧。 ⑦人的智慧也是大自然所赋予的。 ㈢从生命的角度看（8-10） ⑧人是大自然的一部分，是一体，理所当然应该爱护自然。 ⑨人类和大自然中的其他事物 实在是兄弟关系。 * 征服对象 美味佳肴 平等的生命 宇宙智慧的创造物 宇宙之美的展示者 形散而神不散。 观点明确，论据充分。 就是敬畏我们自己 　　敬畏自然 * 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类自己”？ * 本文就人们十分关心的人与自然的关系问题发表了自己的看法，他认为：人类应该从根本上转变理念，再不要宣称什么“征服自然”了，而应敬畏自然，爱护自然，与自然和谐共存。 * ㈠开头否定“征服自然”的口号 ㈡比较人类的智慧与大自然的智慧 ㈣从论智慧到论生命 ㈢人的智慧也