M01数学模型概论..ppt

汽车刹车距离 椅子能在不平的地面上放稳吗？ 商人安全过河问题 人口预测问题 例4 一场笔墨官司 美国MCM+ICM竞赛规模 我国数模竞赛的形式完全仿照美国竞赛的形式进行。竞赛进行三天，多在每年9月下旬的第一周的某天上午8:00开始，到第四天的上午8:00结束，历时共72小时。 我国CUMCM竞赛规模 数学建模是一门“艺术” 要获取这门艺术的真谛和内涵 极富挑战性！！！ 1.了解问题的实际背景，明确建模目的，收集掌握必要的数据资料。 2.在明确建模目的，掌握必要资料的基础上，通过对资料的分析计算， 找出起主要作用的因素，经必要的精炼、简化，提出若干符合客观实际的假设。 3.在所作假设的基础上，利用适当的数学工具去刻划各变量之间的关系，建立相应的数学结构 ——即建立数学模型。 4.模型求解。 5.模型的分析与检验。 在难以得出解析解时，也应当借助 计算机 求出数值解。 实体信息(数据) 假设 建模 求解 验证 应用 数学建模的一般步骤 模型评价 模型应用 模型检验 4 数学模型的特点和分类 模型的逼真性和可行性 模型的渐进性 模型的强健性 模型的可转移性 模型的非预制性 模型的条理性 模型的技艺性 模型的局限性 数学模型的特点 数学模型的分类 应用领域 人口、交通、经济、生态 … … 数学方法 初等数学、微分方程、规划、统计 … … 表现特性 描述、优化、预报、决策 … … 建模目的 了解程度 白箱 灰箱 黑箱 确定和随机 静态和动态 线性和非线性 离散和连续 数学建模竞赛(MCM )简介 Mathematical Contest in Modeling 美国大学生数学建模竞赛(MCM) 中国大学生数学建模竞赛(CUMCM) 竞赛内容与形式简介 实际问题 数学 Mathematical Modeling （美国大学生）数学建模竞赛(MCM) 1985年开始举办，每年一次(2月)；“国际竞赛” 我国(清华等校) 1989年开始每年参加，英文答卷 MCM-2006有10个国家(地区)748队参赛，其中我国占62%; ICM-2006有224队参赛，其中我国占87% 每年赛题和优秀答卷刊登于同年 UMAP杂志 1999年起又同时推出交叉学科竞赛（Interdisciplinary Contest in Modeling – ICM) 网址： 与弗萨罗(Fusaro)教授的谈话记录 我们从数学建模竞赛的历史讲起，它的历史不长，仅有20年左右。 先介绍美国数模竞赛的发起人之一——美国工业与应用数学学会教育委员会主席、美国马里兰大学弗萨罗(Fusaro)教授，于1990年7月应邀到上海交通大学访问。以下是座谈会纪要的摘录： [问]：你怎么会想到发起举行美国大学生数学建模竞赛？ [答]：美国从1938年以来，在大学生中举办了近50届普特南数学竞赛。主要考核学生的基础知识、逻辑推理和计算能力，几乎没有应用题，也不能利用计算工具，完全闭卷，由个人独立完成。这种比赛对培养青年数学家有积极作用。但是我发现有几个问题。 一是过于纯粹，而大多数学生毕业后将从事各领域的应用工作。 二是不能看参考书，不能用计算工具，与时代的发展和真正的科研条件不同。 三是个人独立做，而现代科研往往要一个团体合作进行。 于是我和一些看法相同的同行发起，在1985年举办了首届美国大学生数学建模竞赛。全称是Mathematical Competition in Modeling，1988年后改称Mathematical Conteat in Modeling(MCM) [问]：你们的竞赛有什么特点？ [答]：针对普特南数学竞赛的问题，我们采取的办法是命题来源于真实世界，通常由工业部门提出，然后由数学工作者简化或修正。每次出两道题，一道连续型，一道离散型，学生任选一题。可以用计算机，软件包，可以参阅任何资料。竞赛以三人组成的队为单位，三人之间可以讨论，分工协作。最后交一篇论文。论文并不评分，而是按水平分为三档：优秀奖、良好奖和鼓励奖。 关于在竞赛过程中，教练起什么作用的问题，弗萨罗教授作了如下回答。 [答]：每个队可以有一名教练，其作用是，参赛前对队员进行培训，竞赛开始后收发试题和答卷。除了开始可以与队员一起搞清题意外，竞赛过程中，教练不得跟队员讨论与竞赛有关的问题。 [问]：公开竞赛达三天之久，是否会出现舞弊或其他不公正现象？ [答]：实践证明，从未出现过这种现象，固然与参赛师生信守参赛誓言有关。我认为，更重要的是这种竞赛十分紧张，在进行过程中，别人很难插进去。何况赛题来自许多不同领域，一般没有现成答案，即使是数学家，未经深思熟虑，并