2013年学四年级数学第一学期期中试卷分1.docVIP

2013年秋期期中小学四年级数学试卷分析 　　一、试题结构分析。 　　1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型上没有变化，由找规律、填空、选择、计算、动手操作及解决问题组成。 　　2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为8：1：1，整体来说难度不大。 　　3.考查知识及能力:试卷命题综合性很强,基本概括了教材的所学内容，但比较侧重学生对基础知识的运用能力考查。 4、考试内容为前四个单元的内容。 二、质量分析。 　　 班级 参考人数 平均分 优秀率 及格率 90~100 80~89 60~79 60以下 四数 28 100% 100% 三、答题分析 。 　　从卷面上看,个别学生的书写较差，有乱涂乱抹现象，还要坚持督促学生形成了良好的书写习惯。 　　第一题：探索与发现。共6分。 　　探索与发现是课本上的类似题，只是把因数9999改为999了。主要检测学生的计算能力和发现规律的能力。一班有28人全对，掌握较好。因为学校把05年至今的考试卷保存的好，我发现每年的第一题都是这样，典型题训练到位。 　　第二题：知识万花筒。共24分。 该题内容的涉及面广，涉及教材四个单元的有关知识。其中失分较多的是第2、3、4小题。第2小题是写数，第3个小题：我国每年消费掉四百五十亿双一次性筷子。由于划线部分是两行，个别学生把四百掉了，写成五十亿，不细心。还有个别学生不会是不会。第3小题失分的原因是学生对积的变化规律掌握不到位。第4小题出错是因为读题不仔细，没读完要求就填，要求填角的标注，而学生填出了180°、90°45°。 第三题：快乐选择。共15分 ，分5小题，每小题3分。 该题内容的涉及面广，涉及教材四个单元的有关知识。出错集中在第1、3、5小题，有的学生本题就错了三个。第1小题其实很简单，题中说“只读出一个零的是（ ）。个别同学不看清题，选成不读零的了。第3小题，有一定的难度。此题如下：下面的说法中，合理的是（ ）。1、珠穆朗玛峰高8844千米。2、新蕾小学有500多人。3、王爷爷一天卖出二千万根冰棍。做此题须有大数和长度的概念。第1个选项，8844千米，一千米等于二里地。8844千米也就是一万多里地，没有那么高。第3个选项，一天卖二千万根冰棍太多了，所以选择答案2。第5小题，五个连续自然数498、499、500、501、502相加的和（ ）。1、等于500×5 2、小于498×5 3、大于501×5.本题也可用排除法，因为最小的数是498，其他的数都比它大，所以2不能选，3也不能选，因此选1。 第四题：计算擂台赛。共20分。笔算失分较多，失误原因有：①计算过程中忘了进位;②个别学生乘法口诀没有记熟。③在加两个乘积的过程中没有进位等。④横式的答案忘记了写，或是答案抄错了。⑤是计算时把0弄丢了。这都属于做题不认真，没有检查的好习惯。还有个别学生是不会(口算不会的)。仍有丢题没做的。 第五题：动手又动脑。共10分。 此题属于第四单元和第二单元考查内容，综合性较强，画垂线和平行线，它们相交成一个长方形，长方形长（　　　　）厘米，宽（ ）厘米，面积是 （ ）平方厘米。画平行线还可以，画垂线出错较多，有8人是不会。从这里看出虽然在教学时一再强调，可是学生仍出错，这不得不反思我的教学方法。这样一个简单的内容学生却不能准确掌握。有个别学生画时不过所给的点。学生读题太不仔细了。 画角，只有几个学生不会，其他学生画得不规范。 　 第六题：解决问题。共25分。 　　第1小题完成比较理想。个别学生因计算出错;也有学生读题不仔细，她49分钟大约能打多少个字？不知道用估算。 　 第2小题的正确率最差，只有3个学生做对。本题也是出的有毛病的一题。 第3小题完成较理想。极个别学生出错。 第4小题完成理想，这本是课本中原题，只是把数改了改，而且此题历年试卷中都有。从此想到，我们讲过了学生也不一定都能准确掌握。 四、主要知识能力缺漏。 1、填空。用“四舍五入”法解决稍难的求近似数的问题。 2、选择题。正确判断多位数零的读法及大数与生活的联系。 3、计算。个别学生在对一些算式进行简便运算时失分较多，主要原因是对计算原理还不理解。 4、解决问题。缺乏对生活的联系。 5、由于审题不认真造成的错误，如要求画平行线却画成垂线。 五、改进措施 。 　　综上分析，今后教学中应注意： 　　1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。 　　2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题