2013年师资格考试小学教育心理学试题及答案3.docVIP

2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(3) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．学习的主体因素，指（　A　）。A．学生B．教师C．教学手段D．教学环境2．问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（　B　）。A．单维性B．不可逆性C．自我中心性D．抽象逻辑性3．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　B　）。A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结反应D．习惯成自然4．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（　B　）。A．25％B．50％C．75％D．100％5．（　A　）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A．布鲁纳B．桑代克C．贾德D．维纳6．短时记忆中的容量单位是（　C　）。A．比特B．字节C．组块D．词7．阅读技能是一种（　C　）。A．操作技能B．运动技能C．心智技能D．学习技能8．下面不是问题的必需成分的是（　D　）。A．目的B．方法C．障碍D．途径9．健康的概念是指（　D　）。A．身体健康B．生理无残疾C．心理健康D．身心健康10．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（　C　）。A．面向全体学生原则B．发展性原则C．尊重与理解学生原则D．尊重学生主体性原则11．对程序教学贡献最大的是（　A　）。A．斯金纳B．普莱西C．加涅D．布鲁纳12．布鲁纳对（　A　）的教学设计提出了四项原则。A．启发式教学B．情境教学C．合作学习D．程序教学13．（　C　）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。A．课堂纪律B．学生守则C．课堂常规D．班级日常规范14．不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（　B　）。A．不可知性B．独特性C．即时性D．独创性15．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（　A　）。A．准则与控制B．约束与规范C．指引与导向D．加强与规范16．通过（　C　）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A．形成性评价B．总结性评价C．准备性评价D．诊断性评价17．对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（　A　）。A．教师自编测验B．非测验性测验C．案卷分析D．谈话18．由个体内在需要引起的动机是（　B　）。A．高尚动机B．内部动机C．观念动机D．外部动机19．内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（　B　）。A．认知结构B．价值体系C．观念系统D．策略框架20．（　D　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A．关注B．尊重C．真诚D．同感 二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分)1．心理个体的发展具有的一般特点是（　ABCD　）。A．定向性与顺序性B．连续性与阶段性C．个别差异性D．不均衡性E．关键性2．学生具有三种最基本的内在动机，即（　BCD　）。A．探索内驱力B．好奇内驱力C．胜任内驱力D．互惠内驱力E．尊重内驱力3．布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（　ABC　）。A．动作表象B．图像表象C．符号表象D．情感表象4．根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（　AB　）。A．陈述性知识B．程序性知识C．感性知识D．理性知识5．概念的结构包括（　ABCE　）。A．概念名称B．概念定义C．概念特征D．概念水平E．概念实例6．学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（　ABC　）。A．谐音法B．组织策略C．形象联想D．精细加工策略E．复述策略7．如何做关系图?（　ABCD　）A．找出文中的主要观点B．找出次要的观点或支持主要观点的部分C．标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来D．主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围8．下列属于道德情感的有（　ABCDE　）。A．义务感B．责任感C．事业感D