2013年新育科研总结77.docVIP

2013学年科技创新与教育科研 工作总结 濮阳市油田第六小学 杨建庄 濮阳市油田六小的教育科研在上级领导亲切关怀领导下，科研与创新秉承着“家和文化，立德立才”的办学理念，坚持“尚德、睿智、唯实、创新”的校训，执着打造“活动过程创新中立德，科技过程创新中立才，学科渗透中成德成才”特色学校；坚定走“以人为本，科研兴校，特色导航，全面发展”的办学之路，逐渐养成了“勤奋、求实、开拓、进取”的校风和“严谨、扎实、灵活、创造”的教风与“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，并以“追求卓越、崇尚创新、品德优良、基础厚实、素质全面、个性鲜明、特长突出、具有创新精神和实践能力，能适应未来社会发展需要的创新人才”为办学目标，注重学生心理与人格教育，注重学生个性与特长教育，培养学生“学会做人、学会学习、学会自主、学会创新、学会合作”，坚持走改革之路，深化课程与创新教学改革，全面推进素质教育，有效促进了创新教育稳步走在了省市乃至全国前列，在省内外有一定影响，社会评价高，受到省市与国家领导的肯定与赞扬。 　　 一、方法：油田六小认真贯彻落实上级教科研各项任务，构建完备科研管理机构和科研体系，加大教科研管理与投入力度，强化师资队伍建设与科研骨干培养，重抓课题研究过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制，坚持全面推进创新教育改革和新课程、教研、教法实验，实施课题带动教育改革与各项研究滚动发展的策略， “提质量、出成果、出人才、创特色”，有效推动了 “科研兴教，科研兴校，科研强师，科研助学”工程的实施，取得了瞩目办学成果：本学年获国家优秀教学成果奖6项，获濮阳市人民政府科技进步一等奖2项，学校连年荣获河南省创新教育先进学校，全国科技创新教育先进学校。 二?措施：?濮阳市油田六小在科技创新特色中发展，教育教学质量稳步提高。学校领导首先高度重视，设有以校长负责制的领导机构和业务校长分管的有效运转的科技创新管理体制；如管理办法和各项制度与机构。如学校加强对各项科技创新教育和创新教育活动的组织领导，成立了以校长为核心的“科技活动领导小组”，有效实施了《科技创新教育活动激励办法》和系列管理制度，加大科技创新教育管理和经费投入的力度和强度。其次，濮阳市油田六小在对创新教育探索中结合学校实际形成了独到的做法，取得了良好的效果：首先建立激励机制，引导教师不断开发自身的创新潜能和社会资源；其次学校定期组织教师与专家合作，利用实地考察、专家讲座、教学研究、成功案例示范等形式进行学习交流活动；学校着力建设一流的创新型教师队伍，打造创新型人才健康成长的引路人。强化全体教师创新意识的培养和创新素质的提高完善教师专业化培养制度，为所有教师成长搭建发挥特长的舞台。利用名师骨干进行“同伴互助、专业引领、实践反思”让教师在“教学、学习、反思” 促进教师专业发展和提高，选拔名师根据学科特点分类参与课题研究，组织关于“创新项目和创新课程”等专业化课程培训，有效促进了油田六小人对教育创新的理解和感悟与提高。 方法上重在渗透，注重全方位参与。重抓“一个规划、一套制度、一片基地、一套教材、一系列活动、一支队伍、一批典型”等“七个一”建设。方法上对具有创新潜质的学生实行双导师制（人生导师+课题导师）；建立“科技创新小组”，对有特长的学生建立适合发展创新小课题；探索行之有效的校本评价体系，发挥同伴的激励作用，让科技创新的成功典型引领全体学生不断挑战超越自我。六小在语文、数学、科学、活动等教学过程中有目的、有意识地贯彻“民主和谐、全面全体、因材施教、主体主导、启发探索”等创造性教学原则，自觉运用“发散聚合、开放想象、多向求解、比较概括、指导发现、激疑存疑、延迟评断“等创造性策略，旨在学生牢固系统掌握科学知识和全面主动和谐发展的同时，培养学生的创新意识、创新精神、创造性实践和表现能力。其做法是：①发掘教材的创造性价值，让学生感知、理解和应用，培养学生的创造性；②通过对教材的创造性改组，创设“变换角度、改变角色、结果预测、组合性编写、传奇性编创、一题多解、一题多变”等问题情境，培养学生的创造性。③指导学生创造性地学习，教给学生创造性学习方法，让知识教学和创造性培养互促互补。六小将创造思维技能训练纳入活动课教学计划，低年级适量开设《创造性思维训练》课，高年级开设《创造技法和发明实践》课，内容涵含“思维教育、发现教育、发明教育、信息教育、学习教育、渗透教育、艺术教育、参与教育、未来教育、个性教育”等开展创新实践活动，成效显著。六小的科技创新研究不仅形成了完善理论体系，已逐渐形成了六小办学的特色亮点或品牌教育。 三、成绩: （一）教师专业得到有效发展和提高：本学年，油田六小承担国家立项的国家重点课题有2项，省级课题有3项，级别高，参与学科多，参与人数多，参与面广，受到鉴定评奖人数多，其中六小承担的国家课题