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浅谈幼儿阅读习惯的培养 徐军华妈妈 洪丽羡 每当别人看到我女儿那么喜欢阅读，总会羡慕地问一句：“你是怎么培养的？” 是呀，阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。想必，每位家长都期待自己的孩子能够从小就喜欢阅读、热爱阅读。那么，我们该如何来培养孩子的阅读习惯呢？ 一、阅读习惯要从娃娃抓起 著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练成一种很重要的技能：边读边思考边领会。”? ? 心理学研究表明，如果将人们从出生到17岁的潜能发展作为100%，那么人在4岁之前就会发展50%，然后4～8岁发展30%，8～17岁只能发展20%。可见0～8岁是人们各种潜能快速发展的重要阶段。由此可见，阅读习惯需要从娃娃抓起，而且越小越好！ 大约在我女儿一周岁零八个月的时候，我就开始陪她阅读。而我的侄子虽然比我女儿大一岁，但阅读开始的时间比较晚，差不多到了五周岁才开始。结果，我发现我女儿开始学习阅读的时间比较早，反而能很快地养成阅读习惯，差不多半年以后她就非常喜欢阅读，甚至达到了痴迷的程度。记得我们住在学校的那段时光，她还不到三周岁。每天晚上，我差不多八点左右开始陪她阅读，结果，她几乎每天都要读到十点以后才肯睡觉，有时都已经十一点多了，我实在是困得受不了，她还兴致勃勃地嚷着还要再阅读一本书，弄得连楼下的学生都有意见，气冲冲地跑来抗议，她才勉强地合起书来睡觉。也许是因为她热爱阅读，阅读过大量的幼儿益智书籍，她的智力水平似乎比我侄子高一些。相反，我侄子的阅读习惯的养成就比较慢，阅读的热情也不是很高。虽然现在他对阅读也产生了兴趣，但主动阅读的积极性不是很高。 二、积极营造良好的阅读环境 阅读习惯要趁早养成，而阅读的环境对阅读习惯的养成起着非常重要的作用。 根据心理学家研究：幼儿的注意容易受到干扰，而且，他们很难抑制与任务无关的思维活动。因此，在培养幼儿阅读习惯的初期，家长最好不去看电视和上网等，积极营造安静的环境陪孩子一起阅读。 记得，刚陪我女儿阅读时，住在娘家。父母喜欢看电视，一般晚饭过后，他们就开始看电视。当时，为了培养我女儿的阅读习惯，我每天晚上都早早地抱着她到房内床上看书。后来我们搬到学校宿舍住，我故意不买电视也不带电脑。每天晚上睡觉前和早上醒来后（根据心理学研究：“睡觉前”和“睡醒后”这两个时间段的记忆效果是最好的，因为它不受前摄抑制和后摄抑制的影响），我都会耐心地陪她阅读。结果，她的阅读量突飞猛进，阅读时间也越来越长。 三、阅读时，家长要先扶后放 1、帮孩子选择合适的书籍来阅读 幼儿心理学证明：3岁以前的宝宝，注意是被动的，只有新奇的、令他们感兴趣的东西或事情才能吸引宝宝。由此可见，要想让幼儿对阅读产生兴趣，书籍的选择非常重要。 然而，幼儿的思维以具体形象为主要特征。因此，幼儿阅读的图书应以图为主，图文并茂，以帮助幼儿阅读活动逐步地完成从图画形象到文字符号的过渡。同时，图书的页面要鲜艳美丽，内容要简单具体，生动有趣，以引起幼儿的兴趣；文字要优美简练通俗，以利于幼儿的理解；字体要适中，不要太小，方便幼儿认字。 回顾我女儿近四年来所阅读过的书籍主要有以下几类：①看图识人识物、数数等。②儿歌、童谣、故事等。③左脑、右脑训练等。④迷宫。其中，看图识物的图书是最早买给她看的，而左脑、右脑训练和迷宫是她最喜欢看的，这也是她比同年龄孩子更善于思考、更善于学习的一个重要原因。 2、耐心、有趣地陪孩子阅读 选择好的书籍固然重要，但幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要家长的正确引导。记得在我女儿刚学习阅读的时候，她只是把书当作玩具，随意翻一翻，就不看了，或者东看一页，西看一页。你如果刻意要让她看哪一页，她就会很生气。为了不让她对阅读产生反感。我从不强迫她按我的意志来阅读。她爱看，我就默默地陪她看；她爱看哪一页我陪她看哪一页。不过，有时我也会耍点小聪明，比如，要是看到她一本正经的把书翻完，我就会装做很自豪的样子夸她：“我们宝宝真棒！一会儿就看完了一本书。那么你来教教妈妈好吗？”听我这么一夸，她就很得意。于是我翻开书的第一页，指着里面的图案问她：“这是什么？”要是碰巧她认识，她就会很自豪地告诉我，那是什么。这时，我就会再次夸奖她，然后邀请她和我一起把图下的文字读一读。要是碰到她不会的，我就鼓励她：“没关系！妈妈也不知道那是什么？我们一起把那些字读一读就知道了。”就这样，在我的耐心引导下，她很有兴趣地一页接一页地看完了那本书。第二天，我见这种方法很有效，就又故伎重演。第三天、第四天……还是如此。不过，有时碰到她不感兴趣的内容，她就会跳过去不看。这时我不管她，她指到哪里，我就陪她读到哪里。 慢慢地，她终于被我带上了