2014浅谈小学校长的学校管理艺术.docVIP

浅谈校长的领导管理艺术 随着课程改革的不断深入，现代学校制度逐步展开实施，教育改革的重心也由城区向农村学校转移，由城区带动农村学校，促使农村学校不能安于现状，在各个层面实施改革和创新。课改必然带动学校管理方面的改革且要走在课改的前面，建立起符合现代教育需求的又适应农村实际的学校管理体系，是摆在农村小学校长面前的一个严峻的课题。回避不了，只有去尝试。基于历史的、观念方面的原因，相对于城区学校或许面临的情况农村小学还要更加复杂，哪怕一个小小的改动都会面临着很大的难度，本人是一名长期在农村小学从事学校管理的基层工作者，深知校长是党的教育方针和政策的具体实施者，是教师和学校领袖的灵魂，是领导学校走向现代化的领军人物。校长的领导能力和领导艺术直接关系到学校教育的发展水平，影响着学校的办学效益和人才培养的质量。在贯彻落实科学发展观、坚持以人为本、构建和谐校园的教育新背景下，小学校长必须加强自身的领导艺术，全面提升领导水平和能力，现仅就农村小学校长如何利用领导艺术来加强学校管理进行论述。 一、校长的领导艺术 “校长是一所学校的灵魂”，这句话道出了校长在学校中举足轻重的作用。我们知道校长对外代表学校，对内负责领导全校教育教学和行政工作，要领导全体教职工担负起培养下一代的重任。在这里，校长必须履行职责，运用手中的权力，尽最大的努力，团结教职工并调动他们的积极性，努力争取社会各方面的支持配合，共同把学校办好，这就要求校长不光有领导者的能力和实干的精神，还要具有较高的领导艺术。 所谓校长领导艺术是指校长在一定学识、智慧、能力、经验和气质因素的基础上，为实现学校目标，面对各种条件、方式和方法，灵活、恰当、创造性地运用的领导策略、技巧和风格。领导艺术作为一种高超的领导才能，它应具有这样的基本特征——原则性、灵活性、多样性、协调性是中心，创造性与高效性是本质。讲究领导的艺术不是玩弄权术，更不是随心所欲，愚弄他人。 我认为作为校长应该有决策、指导教育教学、用人、用权、用时、协调等方面的领导艺术。 （一）决策艺术 作为校长，是学校的主要决策者，经常要对一些重大事情作出最后决策，决策果断正确与否直接影响着学校工作开展，因此，校长必须具有决策艺术。 我认为校长的决策艺术应该表现在善于分辨决策、多谋善断、敢于创新等方面。作为校长要能分辨重大性和一般性决策，一般性决策应交有关分管领导负责或部门负责，让他们各司其职，自己则集中精力抓重大性的决策，不论事情大小都得由校长决策，既难保证每一决策的正确性，又无精力或无暇考虑重大问题的决策。校长决策要多谋善断，也就是说决策前要多想、多听、多商量，特别是征求意见时要听得进反面的，一旦掌握情况之后，要处事快，及时作出正确的决定，这样既可避免失误，又可提高工作效率和得到群众的支持。决策面向未来，就是掌握主动权，不是为了应付和解决已经产生了的问题，“以免头痛医头，脚痛医脚”，处于被动，校长要把决策的重点放在学校未来决策上，这样才能使学校长期发展。决策要敢于创新，善于创新，不要因循守旧，努力开创新局面，这样学校才能办出特色。 （二）指导教育教学的艺术 指导教育教学是校长主要的日常工作。校长领导教育教学工作，主要是对教学思想、教学方法和教学质量的领导。校长要随时掌握整个学校教育教学的思想动态，用矛盾分析的方法，抓住关键问题，遵循教育的规律去解决问题，时刻把握和保持正确的教育方向。校长要参与教育教学活动过程及其质量的研究，组织、引导和启发教师在研究中发现问题，在探讨中解决问题，在总结中提炼经验，上升为理论。校长要取得指导教育教学的主动权，就要掌握各门课程的大纲和教材，并精通若干门课程的教学内容和方法，掌握现代信息教育技术。苏霍姆林斯基曾经指出“不具备教学计划里所列的各门学科的知识，就没有可能领导学校的教学和教育过程”。精通业务是摆在校长面前的一项迫切而又艰巨的任务。 （三）用人艺术 人各有所长，也各有所短，用人之长，避人所短，人尽其才，量才使用，是用人的艺术。在我们的工作中，经常看到这样的现象：有些教学上出类拔萃的教师，却难以胜任班主任工作；有些教学效果一般的教师在思想政治工作上却是能手；有些不能胜任班主任和教学工作的，却是后勤工作的一把好手等。作为校长就要清楚自己身边的人这些长处和短处，要知道他们能把什么事情做好，让他们去干他们最合适而又最乐意的工作，发挥他们的特长，这样大家干起来得心应手，事半功倍，大家乐意。 人员分工做到搭配互补，校长在安排学校工作时，要全面考虑，统一安排，各部