6560-淑敏-前沿-浅析高职高专思想政治课教学中的教学方法创新.docVIP

浅析高职高专思想政治课教学中的教学方法创新 周淑敏 上海中华职业技术学院 201401 摘要：随着全球经济一体化的发展趋势越来越快，我们所面临的社会环境已经发了巨大的变化。在知识、信息获取渠道迅速拓宽、多元文化冲击加剧的现状下，如果加强高校的思想政治教育体现出越来越重要的作用。高职高专的教育是我国高等教育的一个重要组成部分，担负着为国家培养输送高技能劳动者和专业人才的重要任务。但在实际的教育中，往往偏重与技能培养，而忽略了思想政治的教育，这成为目前我国高职高专教育中存在的一大缺陷。本文从高职高专思想政治教育的意义、现状、创新教学方法等三个角度来分析我国高职高专思想政治课在教学过程中可以使用哪些创新方法来达到思想政治教育课的最终目标。 关键字：高职高专院校 思想政治 创新 教学方法 一、高职高专思想政治教育的重要意义 1999年，党中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中首次提出“大力发展高等职业教育”。随着当年开始的全国高等院校大规模扩招，以独立设置高职院校迅速增长为主要标志，高职教育得到了蓬勃的发展。同时，教育部将原来的高职、高专和成人高校合称为“高职高专教育”，以形成培养技术应用型人才的合力。 高职高专学生是我国主要的专业技术人才，是国家和经济发展的未来。高职高专学生的思想政治素质，直接影响到国家和党的前途和命运。由此，加强高职高专学生的思想政治教育，在高等学校工作中是十分有必要的。高等教育的基本性质是通过它来培养学生的思想政治素质，而这种素质的培养又只要依靠于学校的思想政治教育来实现。思想政治教育属于意识形态范畴，具有鲜明的阶级性。马克思的思想教育体系，不仅可以实现社会主义高等教育的最终目标，同时也是意识形态斗争的客观规律。诸多的事件证明，即使社会主义的思想占有再大的优势，一旦对马克思主要教育放松下来，许多不正确的思想就会滋生出来，危害社会。 从我国当代的学生情况来看，他们虽然热爱祖国，愿意为国家做出贡献，但是缺少长期艰苦创业的思想准备和坚持精神，有的甚至不能正确的进行社会主义和资本主义的区别，盲目的崇拜资本主义的物质文明；他们拥护改革创新，但是由于缺乏对国家的历史和现状深刻的了解，对建设有中国特色社会主义认知肤浅，对改革的艰巨性和长期性认知不足，甚至产生偏激情绪。可见，大学生不是自然而然就能成为国家、社会需要的人才，必须有良好的思想教育体系辅佐，使他们在具备优秀专业技能的时候，也能有健全的人格品质，在相信国家、相信政府的同时，为国家、社会创造价值。 二、我国思想政治教育理念、教育方法存在的问题 1、社会大环境的负面影响　　传统教学以教师为中心，采取“满堂灌”“教师讲，学生听”的方式，但教不一定产生学，更不一定产生学会解决问题的能力。要使学生学会、会学，收到“人心”、“入脑”的良好教学效果，必须培养其自主学习的精神，让学生成为课堂的主人，因此，的教学手段及教学方法势在必行。