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探究性学习在中学物理教学中的应用 　　摘 要：随着我国的不断发展与进步，我国的教育事业也在不断地发展与进步。对于高素质方面的人才需求也越来越多，初中时期就是一个学生开始全面接受知识的关键时期，而且这一时期学习的知识会对学生以后的学习或者工作都有着非常大的帮助。探究性学习更是在新课标要求下而产生的一种新的教学模式，这种教学方式相比以前老是总是灌输式教学有着很大的不同，它更多地去强调教学的过程，而且在这个过程之中老师和学生之间的合作，学生与学生之间的合作与交流。这种教学方式更是符合了新课标要求教学之中以学生为主体的教学观念，更多地去注重学生本身的学习和能力的培养。本文就探究性学习在中学物理教学中的应用展开了讨论，并提出了一些观点和看法。 　　关键词：意义；探究；物理；预习；交流；课后总结 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-365-01 　　物理的学习对我们每一个人的生活都有着很大的影响，而且许多的物理现象更是源自于我们的生活之中，好物理会为我们的生活带来很多的方便。当我们在生活之中遇到一些困难会想办法自己去解决，这也是教育的根本目的。但是，在我国中学课堂上，总是普遍存在着学生只是一昧地去听老师讲课，而忽视了自己去思考问题的现象。另一方面，老师对于学生的要求也只是上课认真听讲这么简单。这样的教学大大降低学生的学习效率，阻碍了学生去自主探究学习。 　　一、探究性学习的意义 　　探究性学习是让学生自己去学习，去主动地学习。不能只是按照以前的学习方式，只是从老师那里学到知识，这样的学习方式也考研了一个学生的实践探索能力。 　　二、现在中学物理教学的现状 　　1、学生在上课的时候，听课的方法不正确。随着我们国家教育的不断发展，对学生的教学要求也变得越来越高。在中学的物理教学中也应该加入探究性学习，让学生自己去学习，在遇到一些困难以后他们就会自己去想办法解决，通过自己去找到答案，这样学生就会对知识掌握很好。但是，在我国中学的课堂上，学生上课听课总是很死板的，他们只是简单地去抄写老师的板书，然后去背过这些老师说的重点。学到东西也只是死记硬背的，没有一点灵活性。等在遇到一些难题以后，还是不会解决。所以学生要改变这一错误的上课方法，提高上课效率。 　　2、老师总是忽略学生。对于学习，学生就是主体。而且在新课标的要求中也是提出了，在上课的时候要尽量让所有的学生都可以去参与到老师的讲课之中，只有这样才可以使所有的学生在老师讲新的知识的时候更好地学习和掌握，在遇到问题时能够自己去处理。但是，在中学物理课堂上并不是这样的，老师总是忽略学生，自己一个人在讲台上讲课。而且与学生之间的互动也是很少，老师认为物理是一门很重要的学科，上课时间是很短暂的，一定要好好利用，学生的要求也只是认真听课就可以了。其实这样的想法是非常错误的，只会导致学生的学习效率很低，学习兴趣很差。 　　3、老师对自己的课后总结不到位。一个好的老师在上完每一节课以后，都会对自己做一个总结，对学生上课的表现做一个总结，然后去找一下自己什么地方讲课讲地不好还有学生在哪一方面地学习困难，这些都应该是非常值得关注的地方。而在中学的物理教学中，总是普遍存在着老师对自己的教学不认真的现象，他们认为只要在45分钟的课堂讲完这些内容就可以了。其实这是非常错误的，完全违背了教育的真正目的。老师要做的对自己的岗位负责，对自己的学生负责，因为这不仅仅只是关系到学生的学习成绩，更是影响着我国人才的培育。因此，老师一定要做到每一节课之后都要去总结这一节的表现，通过一次次地改变来提高自己的教学质量。 　　三、怎样进行探究性学习 　　1、学生要课前预习。很多的学生在学习的过程中，并没有认识到预习的重要。他们只是觉得预习是在浪费时间，在上课的时候只要认真听讲就可以了。而恰恰相反的是，探究性学习对学生的预习要求是很高的。因为预习在学生学习新的内容时非常关键的，它要求学生自己去主动学习，去探究性学习。学生可以提前看看课本的知识，然后自己去尝试着学习，把不懂的地方标记出来。然后就会对这一节老师要讲的内容有一个大概的了解，上课的时候就会知道什么地方应该多去注意听讲，什么地方应该忽略地去听。 　　2、老师要注意让学生自己去学习。在初中的物理教学中，老师讲解一道题时总是按照答案去给学生讲解。这样的教学方式慢而且效率很差，安咯是要改变自己的教学方式。多去让学生自己去探究性学习，老师也要去帮助学生引导他们去进行思考。物理的学习是比较抽象的，而且只是靠老师讲是不会学好的，只有学生自己去探究，这样对于物理知识才会学习地更加彻底，掌握地也会更加牢固。 　　3、老师要加强和学生之间的交流。知识的传递交流是最重要的，没有交流是不会传递知识的。探究性学习更是如此，