《海滨仲夏》说课稿.docVIP

　　一、教材分析 　　(一)教材所处的地位及作用 　　指导学生通过语文基本实逐渐加深认识学习语文与生活的关系，这是贯穿于整个初中语文教学的主线。 　　，并且可以从中习的一些细致观察生动描摹景物的方法。峻青的《海滨仲夏夜》是该单元紧接于讲读课《春》、《济南的冬天》之后的课内自读课，是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。 　　(二)教学目标 　　根据新《大纲》对阅读和写作的要求及《大纲 教学中要重视的问题》，将本课教学目标拟订如下： 　　1、知识目标 　　课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。 　　2、能力目标 　　(1)培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力; 　　(2)把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法; 　　3、情感目标 　　感受海滨仲夏夜的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的情怀。 　　(三)教学重难点 　　这是一篇优美的写景文，作者抓住“海滨”“仲夏”“夜”等景物特征，依次写了“夕阳落山不久”、“夜色加浓”、“月亮上来了”、“月亮升得很高了”、“月己经很深了”时的海滨幽美夜景。突出了特征，用词准确优美，比喻贴切生动。因此全文的教学重点应放在让学生体味文章绘物的美上。 　　“一切景物描写都是人在描写，为描写人。”在文学作品中景物描写的主要作用是为表现人物、烘托思想感情服务的。故本文的教学难点在于让学生理解文章自然美之中所蕴含的人的美、生活的美。 　　(四)教材处理 　　本课安排一教时。强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师 查、引导，帮助学生完成重难点的突破。 　　二、教学法 　　1、新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应穿突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”据此本课拟以启发式和讨论式方法教学。根据本课目标和内容，从学生装的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。 　　2、《教学中要重视的问题》还指出：“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”而且本文文质兼美，适于朗读，故又拟以诵读法教学，让学生在反复育读中体悟文章描景绘物的美。 　　3、学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。 　　三、教学手段 　　1、从学校实际出发，以出示小黑板作为主要教学手段，一方面增强直观感，一方面可以提高课效率，增加课堂知识容量，另外还可以培养学生利用相关资料解决问题的能力。 　　2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。 　　四、教学程序 　　教学环节 　　教学程序 　　设计意图 　　组织教学(导语) 　　1分钟 　　今天我们将继续第三单元的学习，前几节课我们跟着朱自清先生一起去欣赏江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，这节课我们将和当代作家峻青一道去领略《海滨仲夏夜》的迷人景色。 　　建立联系 　　激发兴趣 　　检查预习并简单评价-8分钟 　　1、 完成小黑板上的练习： 　　(1) 改正下列字词注音或书写有误之处。 　　(2) 用下面词造句。 　　2、背诵课文前三段。 　　1、 读准字音，理解词义。 　　2、 强化背诵 　　3、强调积累，培养语感。 　　复习回顾写景文章的阅读方法-2分钟 　　问：写景的文章该怎么读呢? 　　学生回顾，教师出示小黑板： 　　1、 文章写什么景? 　　2、 文章所写的景物有什么特征? 　　3、 作者是怎样捕捉到这些特征，并将其具体而动人地展示的? 　　方法引路 　　指导自读 　　研 　　读 　　课 　　文 　　27分钟 　　(一)请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物?这些景物有什么特征?{请一小组学生(三人)到黑板前讨论并完成小黑板上的表格} 　　段次 　　时间 　　景物 　　特征 　　1 　　| 　　3 　　从夕阳落山不久到夜色加浓 　　4--7 　　8--12 　　从月亮上来到夜深 　　理清文章思路，抓住关键词句，领会作者抓住特征描写景物的方法。 　　(二)问：作者是怎样捕捉到这些特征并将其具体而动人地展示的? 　　教师挂小黑板提示： 　　1、 要把景物写好，首要的是认真细致地观察，五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工构成一幅美妙的立体画面。 　　2、 作文章有如绘画，要先安排好，……使它有实有虚，实而不板，虚而不空。 ——老舍《谈叙述与描写》 　　3、 一切景语皆情语。 ——王国维 　　(学生根据提示阅读、讨论，教师适时点拔。) 　　利用相关资料