2014渗透环境教育的高中生物教学计划.docVIP

渗透环境教育的高中生物教学计划 一、指导思想 根据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满足高考全面提升素质的实际需要。根据我县的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物基础知识和生活中的有关生物学知识，培养学生学习生物的兴趣，养成良好的学习习惯，注意培养学生的实验能力和创新能力。 二、教学建议 1．备课组长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。 2．新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成绩记在成绩册上。 3．教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。另外，根据自身的特点，在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比实验。并找出它们的最佳结合点，提高教学效率。 4．注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。 5．突出生物学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。 6．加强对学生进行环保教育，培养学生的环保意识。加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有知识疑难和错题摘录本。 7．认真落实教学常规，备课组长要认真督促检查，其方式方法应与高三年级相同。 三、高一年级教学进度 上学期 必修一 绪论、第1章第1节从生物圈到细胞 第2节 细胞的多样性到统一性 第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物 第3章细胞中的基本结构第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶 酶的特性 细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光和光合作用 一 捕获光能的色素和结构 第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖 细胞增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老和凋亡 第4节细胞的癌变 下学期 必修二 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔的豌豆杂交试验 第二章基因和染色体的关系 第一节减数分裂和受精作用 第二节基因在染色体上 第三节伴性遗传 第三章基因的本质 第一节DNA是主要的遗传物质 第二节DNA分子的结构 第三节DNA的复制 第四节基因是有遗传效应的DNA片段 第四章基因的表达 第一节基因知道蛋白质的合成 第二节基因对性状的控制 第五章基因突变和其他编译 第一节基因突变和基因重组 第二节染色体变异 第三节人类遗传病 第六章从杂交育种到基因工程（在育种种渗透环保教育） 第一节杂交育种与诱变育种 第七章现代生物进化理论 第一节现代生物进化理论的由来 第二节现代生物进化理论的主要内容 四、高二年级教学进度 上学期 必修三 第一章人体内环境与稳态 第二章第一节通过神经的调节 第二节通过激素的调节 第三节神经调节与体液调节的关系 第四节免疫调节 第三章第一节生长素的发现 第二节生长素的生理作用 第三节其他植物激素 第四章第一节种群的特征 第二节种群数量的变化 第三节群落的结构 第四节群落的演替 第五章第一节生态系统的结构 第二节生态系统的能量流动 第三节生态系统的物质循环 第四节生态系统的信息传递 第五届生态系统的稳定性 第六章第一节人口增长对生态环境的影响 第二节保护我们共同的家园 下学期 小高考复习